网络思想政治教育的滞怠对大学生文化自觉的影响.pdfVIP

二、网络 思想政治教 育的滞怠对大 学生文化 自觉 的 政治教育的可持续性。 影响 2．发掘和开辟实用有效的网络资源．分散 学生对快餐文 1．网络思想政治教育的滞后与被动 ．使传统文化丢失了 化 的注意力。 传播 阵地 。 高校现在存在这样一个普遍现象 ．在专业任课教师的 网络思想政治教育不能与时俱进 。教育者长期处于被 指引下 ，大学生经常能够 自发地在网络中查找专业学术的 动状态 ．发挥教育功能的载体和机制建立不完善．网络阵地 最新动态，追赶科学研究的前沿 ．极大地拓宽了他们的专业 占据的不充分不广泛 ，使得大众潮流文化在学生网络视野 知识领域 ，不拘扼于课堂和课本。然而德育教育在开展思政 中传播迅速 、影响范围广 ，使得传统文化传播的途径被阻。 工作中对于网络的应用却效果不显著．大多局限于收发文 网络传播已是大学生文化传播的重要途径 ，这一途径的缺 件 、发布通知等Et常事务，没有激发和调动学生主动参与． 失，使越来越多的大学生传统文化缺乏 自觉的认同和吸收， 积极探索的主动性。在大学生手机网民的调查中可以看到． 而对外来的潮流文化是欣然接受并逐步依赖_2_。甚至有些学 手机搜索功能的使用率高达70％。可见，德育教师可以发掘 生片面强调传统文化的负面因素，对传统文化加以批判和 一 些思政教育的新鲜话题 ，或者寻找一些实用有效的网络 排斥 ．盲 目地推崇和仿效西方文化[3]。网络思想政治教育的 资源 ，通过布置作业或开展讨论等形式 ．带动学生通过网络 滞后 。使大学生对传统文化的淡漠和遗忘的趋势愈发明显， 搜索和查阅接触一些正面文化．激发他们对社会热点问题 局势不容乐观。如不改善，将使民族文化的传承和发展严重 的关注，对传统文化的反思，从而分散了他们对快餐文化的 受阻。 注意力。 2．网络思想政治教育的失效和陈旧．扭 曲了文化更新的 3．校 园文化活动 网络化 ．提高文化传播的实效性和广 导向。 泛 性 。 网络大众文化传播途径多样 、内容形式新颖 ，使当代大 要使网络思想教育深人人心，就要使这项工作常态化 ， 学生对潮流文化的追求表出轻信与盲从。大众潮流文化通 这样才能提高文化传播的实效性和广泛性。校园文化活动 过视频、流行体等学生喜闻乐见的形式传播 ，其内容的新颖 网络化可以使网络思政教育常态化 ，它不仅可以创新活动 性、娱乐性 、潮流性深受广大学生的追捧 。不断向青年大学 形式。扩大活动影响，还可以优化高校育人资源。高校很多 生灌输着一种文化态度、价值观念和生活方式 ，而这种大众 有意义的校园文化活动受到经费、场地和时间等 因素 的制 的甚至低俗的文化被无限放大，会扭曲价值导向，容易对学 约 ，开展范围小，受众面窄，不能凸显活动教育效果 ，不能体 生产生负面影响．破坏了大学 以学习科学文化和人文文化 现思想文化传播的广泛性 。适时地将一些深受学生喜爱的 为主的健康学习氛围，更谈何肩负创新和发展文化的使命。 校园文化活动及学生常项活动网络化 ，比如像先进事迹报 三、有效开展网络思政教育，增强大学生文化 自觉意识 告的宣传、文化知识竞赛等大型活动，可以借助网络平台， 1．官方思政 网络平台多元化 ，广泛传播传统文化和先进 扩大参与学生的范围：还有主题班会和主题 团日活动 ，通过 文 化 。 班级微博、微信或主页 ，组织者布置一些经过精心设计的、 大学生网络平台使用广泛 ，吸引学生眼球的网站绝不 开放性的项 目。既要彰显大学生的时代个性 。又要弘扬传统 是高校设立的官方网站 ，所以要拓宽思政 网络的阵地 ，就要