对两年制高职数控技术专业课程体系设置的研究.pdfVIP

第3卷第4期 陕西工业职业技术学院学报 V01．3No．4 2008年11月 JoumalofShaanxiPolytechnicInstitute Nov．2008 对两年制高职数控技术专业课程体系设置的研究 苏宏志 (陕西工业职业技术学院数控工程系，陕西咸阳 712000) 摘 要：通过对我院两年制高职数控技术专业教育实践及课程改革中解决的一些主要问题，分析了两年制高职数控 技术专业人才的职业目标和职业能力，总结了学制缩短后核心课程的改革，提出 “同心圆”为模型的课程体系设置方 法，并以任务项 目或案例模式进行课程教学改革。 关键词：两年制；高职；数控技术；课程体系；职业能力 中图分类号：G71；G632．3 文献标识码：A 文章编号：9459—2008(4)一0035—03 StudyonCurriculum System of2——‘YearVocationalNmu ericalControlMayor SuHongzhi (NumericalControlEngineeringDepartmentofShaanxiPolytechnicInstitute，XianyangShaanxi712000，China) Abstract：Bysolving theproblemsintheeducationpracticeandcurriculmu system reformofthe2一yearvocationalNmu ericalCo ntrol major，thepaperanalyzesthecareerobjcetivesandacpabilityrequiredinthemajor，s1．1na．suptheooro 眦rserefomr aftertheschooling lengthisshortneed，andpresentsthe “concentric’’curriculum systme methodwhichiscarriedoutintheform oftaskprogramsnad co．$emodelsaSitsbasicteaching reformingway． KeyWords：2一yeardeuactionsystme ；highervocationaloclleges；Nmu ericalControl；ucrriuclmu systme ；ca acpability 程、应用课程教学，精炼文化课程的教学。从2004 0 前言 年9月招生到2007年7月份我院数控技术两年制 长期以来，我国高职教育实行的是三年学制，由 已有两届毕业生，通过跟踪企业对两年制毕业生的 于在学习时间上与四年制本科教育的接近，使我国 使用和评价情况，我们从下面几个方面总结我院数 高职教育始终未能彻底摆脱学科型教学模式的束 控技术两年制教学改革取得成功经验和存在的不 缚，课程设置和教学内容与企业实际需求相脱节，教 足。 材内容陈旧，没有突出职业性和实践性。因此，课程 1 人才培养 目标的重新定位 体系的改革已成为高职教育教学改革面临的核心任 务，积极探索建立符合我国国情的、以就业为导向的 高职教育培养 目标的定位，是构建高职教育课 两年制高职课程体系和课程模式已成为当务之急。 程最重要的基础，它直接关系到课程结构、课程内 2003年 12月我院被确定为90所高职院校之 容、教育教学方法与手段的实施等问题。数控技术 一 ， 以数“控技术”专业作为试点进行了两年制的改 专业的学制改为两年制后，如何改变办学理念，保证 革。经过多方调研和充分论证，我们认为学制缩短 培养质量，怎样打破传统的教学模式