对北师大版新课标初中数学教材的几点商榷.pdfVIP

《教学与管理》 2008年 11月 1日 对北师大版新课标 几点商榷 ◎贵州六盘水市钟山区老鹰山镇小河学校 李 冰 一 … … … ．小题将 “一滴墨汁”写成 “一团墨汁”。(3)建议将 教《 材 ·八年级上册》第 88页例 1中的 “爬虫”改为 “壁 虎”、“蜥蜴”或者 “娃娃鱼”，更形象直观些。(4)整套 《教材》“空间与图形”部分都把 “连结两点上的线段” 的连结”全部写成 “连接”是不恰当的。 “连接”的含义 是 ：①事物相互衔接，如山岭连接 ：②使……连接，如 连接线路 ；而 “连结”的含义是：画一条直线把两点连 结起来。可见 “连接两点上的线段”的 “连接”改为 “连 结”更恰当些。(5)建议将 教《材 七·年级下册》P239页 “读～读”中的 “其实，镜子是画家进行创作时的素材” 的语句中的 “素材”二字改为 “工具”二字。 4．产生歧义 (1)教《材八·年级 匕册》P2l7页把 “二元一次方程组” 定义为 “含葡丹 嘣啪两个 程的—组方程，叫 做二元一次方程组”，在教学时，就有学生向我提出： f2x+3y=15 3【a+2b=9 是不是二元一次方程组，因此 ，建议在 “个”和 “未”两 个字之间加上 “相同”二字，以免再让学生产生相同的 歧义；(2)我们知道，分式方程产生增根的原因是我们 在解分式方程去分母时，在分式方程的两边同时乘了 一 个使分母为零的整式。可是，教《材 ·八年级下册》 P90页却说 ：“产生增根的原因是，我们在方程的两边 同乘了一个可能使分母为零的整式”，多了 “可能”二 字，容易让学生产生 “除了两边同时乘以了一个使分 母为零的整式外，还有产生增根的其他原因”的歧义。 因此，建议将 “可能”二字删掉