浅析交互式电子白板在地理教学中的应用——以湘教版八年级上册《中国的地形》为例.pdfVIP

固 技法点拨 新交互式电子白舨在地理教学中的应 ／豢 豢 摘 要：在当前新课程改革形势下，如何提高课 字拖拽，音视频文件等，这在PowerPoint课件中是无 堂的教学有效性一直是教育界普遍关注的问题，交 法实现的，并且能即插即用，轻而易举优化课堂效 互式电子白板作为一种新兴的教学辅助工具，能够 果 ! 极大地帮助教师提高教学的有效性。本文以湘教版 本节课设计的重点是 中国地形三级阶梯之间的 地理教材八年级上册 《中国的地形》课堂实践为例 ， 分界线以及中国的主要山脉分布，在明确我国地势 以 一 对比多媒体教学现状分别从情境设置 、整体切入、活 呈三级阶梯状分布后，让学生在 自己的地形图上将 湘 动实践、课堂小结等教学环节展示交互式电子 白板 三级阶梯之间的分界线描出，为了检验学生是否真 在地理教学中具有任意插入多媒体素材提高学生提 正理解该知识点，请一名学生上台使用白板的书写 教 取地理信息的能力 、画笔批注及时记录学生的学习 功能将答案展示出来，学生将答案写在 自板上，老师 反馈、保存页面 、板书回放等功能，为教学提供了最 可以有针对性地集中点评批注 ，还能够记录下来作 版 优的互动平台，提高了教学的有效性。 为以后的教学资源 !使得让原本 “死”的地图 “活”起 关键词：交互式电子 白板；地理教学 ；中国的地 来，增强课堂互动，便于学生观察地图。 形 ；实践年上级一肖 在交互式 白板上用电子笔可以任意写画，请一 交互式电子 白板整合了现代多媒体的教学优 名学生到电子 白板上用不同颜色描出三级阶梯之间 势，其结合了计算机、投影机等电子白板备课系统成 的分界线以及标注出不同走向的山脉，通过动手尝 为一个超大的计算机屏幕，把传统学习方式的优势 试 ，可以加深对知识 的理解 ，并且可 以直观地看到我 和现代学习方式的优势有机地结合起来。交互式电 国主要山脉的走向特点，使本来枯燥的记忆知识通 子白板作为一种新兴的教学辅助手段已经悄然地走 过动手变得形象，让课堂能够真正动起来 1 进了课堂，如果能充分发挥电子 白板的辅助教学优 3．课 堂小结 ．复习巩 固 册峰 势，将大大提高课堂教学的有效性，下面结合我 自己 一 节新课 内容讲授结束后通常要进行课堂小 在 《中国的地形》教学中，通过与现代多媒体教学现 结，白板的板书回放功能可以将课上教师所写的板 中 状的对 比，谈谈 自己对交互式电子 白板在地理教学 书按先后顺序放映，帮助学生理清教学思路，想回顾 中应用的几点感受。 几遍都可以，教学重难点通过不同颜色的字迹来体 国 一 多媒体教学现状 现 ，一 目了然 ! 、 1．黑板粉笔教 学 的 知识回顾 以后要通过习题来加强巩固，导入填 本节课一大难点教会学生阅读并运用中国地形 图练习让学生在屏幕前作答 ，不仅能培养学生的读 罔，在使地用黑板粉笔教学模式下进行时，教师边走 、 图能力，还能增加课堂的趣味性。 边说、边写，传授课本知识的同时通过丰富的肢体语 以上这些环节中借助 白板使学生直接参与教学 形 言及课堂活动进行交互式教学，师生之间情感交流 活动，把传统学习方式的优势和现代学习方