以工作室为单位的创新应用型教育改革.pdfVIP

Bl4 以工作室为单位的刨新应用型教育改革 文／孔祥利 摘 要：随着我国经济和文化的发展，对新型应用型人才的需求量不断加大，学校教育对视觉传达人才的培养也需 要多层次，全方位的。目前传统的视觉传达教育模式受到冲击，如何能够顺应时代的发展，改革教学模式势在必行。通 过对设置工作室制运行机制的优越性的分析，总结出设立以工作室为单位的教育体系，有利于艺术教育体系的良性运行， 以期培养出创新能力强，适应社会的高素质人才。 关键词：工作室制；视觉传达；教育改革；学以致用 众所周知，毕业生受到社会的欢迎程度是直接衡量学校教育质量好 三、拓展学生空间，提高素质教育 坏的标准。到 目前为止，我国实施的视觉传达教育存在很多问题，基本 项 目的选择一方面是保证工作室基本运行的主要来源，另一方面也 上还是沿袭西方古典艺术教学思路的翻版或是一种延续，注重基本技能 是工作室的目标所在。在明确工作室的特点前提下，提供学生参与整个 的训练，而在教学内容和教学理念上还缺乏创造性和实践性，所以视觉 设计生产的全过程，包括初步接触，双方意向的沟通，设计的拟定和回 传达的学生虽然学习的知识面宽泛，但缺乏实际对知识的转换能力和创 报等。老师把项 目带到工作室 ，学生参与项 目，在工作室进行案例教 业能力 ，依赖性极强等问题。 学，探索性教学，活跃性强。 通过对有关数据库的检索，我发现在一般的西方国家已经普遍实行 四、基础设备完善，优化资源配置，创造 良好的研学空间 了过工作室为单位的教育体制，比如丹麦的皇家艺术学院，意大利米兰 最少的成本、最低的能耗、最小的污染、创造更大的价值、办更多 理工等世界著名的艺术设计院校里。当然，由中央美院和美国亚洲艺术 的事情，这是当今节约型社会的主题所在。而学校在对待经费的问题 设计协会合编的系类丛书，从现实和客观的角度，为视觉传达设计教育 上，根据学院的自身状况和本地区的经济特征，学会放水养鱼，调动积 改革提供了一定的参考依据。而 目前国内相关设计工作室的工作机制也 极性。投入相应的配套经费 ，在一个 良好的学习环境下，设备齐全不仅 大致可以分为四类 ：1．发表在期刊杂志中的一些专家和学者的相关的 可以激发学生的创意展现 ，同时也进一步加强了学生的多技能协同能 探讨性的文章；2．由知名的教育机构做出的相关的调研报告；3．相关 力，交流也变得更加简单易行，效果突出。 网站的内容描述 ；4．知名设计院校对视觉传达工作室的初步运行 五 、学研赛展互动，增进创新意识 《高等教育法》提出高等教育的目的是培养具有创新能力的专门人 才。这与工作室的创新之意不谋而合。工作室健全的设备、良好的学习 空间为我们的学习提供了一个很好的平台。在此基础上，大力开展比 赛、研究、展览来不断提高学生的动手能力和创新能力。工作室制度就 要像体育界中所倡导的比赛代替训练，让学生通过不断的参加比赛，参 加展览 ，并在比赛中获奖 ，取得名次，激励更多的学生把工作室作为一 个团队，最终达到整体能力的提高。 圈囝囝曰囝豳囝 六、广泛参与社会，提高生存能力 教育部关于2l世纪中国高校人才培养模式方面认为，“高等学校要