物体的颜色知识与运动知识在大脑中的独立性表征.pdfVIP

第五届北京国际康复论坛 The InternationalRehabilitation 5廿’Beijing Forum 语声音理解损伤。 讨论 我们发现言语声音理解任务与非言语声音理解任务存在显著正相关。声音．图片核证任 务考察非言语声音理解能力，同时也能对声音知识进行考察；声音属性判断任务用来作为 非言语声音理解任务，同时也对声音知识进行考察。可能是这两个任务都有考察声音知识 的功能，所以在群组分析中出现了显著正相关。在这里，声音．图片核证任务是国际上常用 的用来考察非言语声音的理解任务，但是属性判断却不是国际上常用的考察言语声音理解 的任务，而是采用听力呈现的词汇．图片核证任务，采用这个任务的优点在于控制了额外变 量的影响，如两个任务都是让被试看一个图片并听一个声音，但是它的不足在于这两个任 务考察的可能不是同一种语义知识，如果被试在声音．图片核证任务和词汇．图片核证任务 上出现了分离，原因可能是这两种任务考察的语义知识的分离，而不是言语声音和非言语 声音之间的分离。为了排除上述可能性，本为采用了同样是考察声音知识的声音属性判断， 用声音呈现问题，让被试作答。同时，为了排除声音．图片核证中图片识别的影响，本文采 用了BORB测验中的形状知觉测验来排除图片识别损伤的病人。 在脑损伤病人的研究过程中，研究者经常用双分离的方法来研究两种认知成分在大脑 件来考察病人在两个任务上是否存在经典分离或强分离。结果发现了LZH、LXK、LZ这 几个病人表现出言语声音理解正常，非言语声音理解损伤，而HJB、LI-LX、LXH、LH、 LXR、CGQ、YZG、DYX、PWX则表现出相反的模式，在多个病人中发现了经典双分离。 在强分离中，发现DJB表现出非言语声音理解正常，言语声音理解损伤，在这两个病人上 出现了单分离。这一系列分离的发现强有力的支持了国外的研究结果，同时也说明汉语的 言语声音理解和非言语声音理解在大脑中也是独立表征的。 本研究的结果说明言语声音理解和非言语声音理解是两种不同的认知过程，我们可以 将研究结果应用到实际的失语症病人的语言康复工作中，在训练病人理解周围人说话能力 的同时，还要重视培养病人理解环境中的声音意义，如动物叫的声音、人拍手的声音等。 Saygin等人发现的M病人由于只是训练了言语声音的理解，忽视了非言语声音的理解训 练，导致病人只是恢复了言语声音的理解能力，而非言语声音的理解能力依然损伤。该个 案以及本研究的结果相信能给语言康复工作带来很多启示。 通过39例病人的行为测查，我们在个体分析中发现了双分离，表明在汉语中言语声音 和非言语声音信息在大脑中的加工具有相对独立。同时，这也提示，汉语失语症病人的语 言康复不仅要有言语声音的理解训练，非言语声音的理解训练也是必要的。 j；I勿体的颜色知识和运动知识在大脑中的独立性表征 陈静1宋鲁平2柳妍2刘方松1韩在柱1毕彦超1 1．北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京市100875； 2．首都医科大学康复医学院中国康复研究中心北京博爱医院神经康复二科，北京市 100068 摘要 190 第五届北京国际康复论坛 The InternationalRehabilitationForum S恤Beijing 目的通过研究脑损伤病人在颜色知识属性判断(考查被试加工物体颜色知识的能力)和运动知识 属性判断(考察被试加工物体运动知识的能力)的分离，探讨物体颜色知识和运动知识在大脑中的表征关 系。 方法被试为39例脑损伤病人和39例正常对照组，对他们进行了颜色知识属性判断测验和运动知 识属性判断测验。对他们的数据进行了群组分析和个体分析，以考察两个任务间的相关性和分离性。 结果群组分析发现病人在这两个任务上的正确率显著正相关；个体分析发现其中5名病人在颜色 知识属性判断上的成绩显著好于运动知识属性判断，而另外5名病人在运动知识属性判断上的成绩显著好 于颜色知识属性判断，两组被试的行为表现构成了双分离模式。 结论物体的颜