山东省夏津实验中学八年级生物下册 6.1.2 生物对环境的适应与影响教学案（无答案） 济南版.docVIP

6.1.2 生物对环境的适应与影响 学习目标： 1、通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例。 2、举例说出生物与环境是一个不可分割的整体。 3、认同生物适应的普遍性和相对性。的意识。 重点：1、通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例。 2、举例说出生物与环境是一个不可分割的整体。 难点：认同生物适应的普遍性和相对性 重难点突破： 利用课本图片、多媒体视频了解生物进化的原因。 教具准备： 课本图片、多媒体视频 教学过程： 导入：生物与环境是一个不可分割的整体。今天我们一起来学习生物与环境的两种关系。 【自主学习】 根据导学案要求读教材P46-P49，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。 复习反馈：（相信你最棒） 影响生物生活的环境因素可以分为两类，_______因素和_______因素。 生物圈中非生物因素包括 、 、 和 等。 生物因素主要是指生物与生物之间的_______，包括_______生物之间和_______生物之间的相互作用。 预习提纲（相信你都会）： 一、生物对环境的适应 1、形成：在各种 的共同作用下，生物在长期的 过程中，都对其生活环境表现出一定的 。 2、适应方式：多种多样 ⑴植物适应环境的的例子：睡莲的根茎内有 。仙人掌 的 演变成了 。 ⑵动物适应环境的例子：野鸭的趾间有 ，猫头鹰的爪上 有 ，啄木鸟的爪上有 ，前后各 。 3、适应能力：不同的生物具有不同的 能力，适应能力强 的生物分布范围 ，适应能力弱的生物分布范围 。例如对温度的适应能力：植物一般生活在 的温度范围内，动物一般则生活在 的温度范围内。 4、耐受范围：生物对每一种 都有一定的 范围。当 发生急剧变化时，如果生物没相应的 能力，就可能被 。 二、 生物对环境的作用 1、生物不仅能 一定的环境，而且能 环境。 2、生物改变环境的实例：蚯蚓对土壤 ； 加速岩石的风化； 的光合作用增加了大气的 含量，其蒸腾作用增加了大气 的 ； 等微生物分解枯枝落叶和动植物遗体。 当堂达标： 1、 生物与环境的关系是( )。 A、环境对生物的生存总是有利的 B、环境对生物的生存总是不利的 C、 生物与环境相互作用 D、 生物与环境之间没有关系 2、 各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。 A、 沙漠 B、 水中 C、 陆地 D、 空中 3、 生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是( )。 A、可生殖范围 B、 可生存范围 C、 可生长范围 D、 一样大 4、 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在地 球上定居起到了开路先锋的作用，这说明( )。 A、 生物不能改变环境 B、生物与环境之间没有关系 C、 生物能改变环境 D、 生物能改变环境，而环境不影响生物 5、 猫头鹰有利爪与( )生活相适用。 A、 飞行 B、 草食性 C、 肉食性 D、 陆地 6、黄山松能够在青石丛中生活，同时它根部分泌的酸性物质，又能使岩石分解。这说明? 。 7、“千里之堤，溃于蚁穴”，“大树底下好乘凉”都说明_____________________。 拓展延伸 1、浮萍、仙人掌、蚯蚓、鱼各生活在什么样的环境中？ 2、如果把蚯蚓和鱼的生活环境对换一下，它们还能不能活下去？ 3、如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换一下，结果又将怎样？ 到了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却仍郁郁葱葱。小明说这表明松树比法国梧桐更适应寒冷的环境；小丽说这表明它们都适应寒冷的环境；小慧说法国梧桐树不适应寒冷的环境。 你同意谁的观点？ 。 板书设计： 第二节：生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应 1、形成： 2、适应方式： 3、适应能力： 4、耐受范围： 二、 生物对环境的作用 课后反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃