浅析大学生素质教育中创新能力的培养.pdfVIP

·教育研究· 浅析大学生素质教育中创新能力的培养 长安大学 田运涛 【摘要】素质教育已成为高等学校教育的重要任务，而培养具有创新能力的高素质人才也成为高等教育的目标。本文通 过采用文献资料法、专家调查法等研究方法，在梳理素质教育中培养创新能力的意义和影响因素的基础上，挖掘其存在 的问题，为高等学校如何培养具有创新能力的大学生提出合理化的建议和对策，也为相关科研部门提供了具有价值的参 考依据。 【关键词】大学生 素质教育 创新能力 培养 随着 21 世纪知识经济时代的到来，各行各业的竞争异常激 引导，制定相应政策。引导并不是单纯以口号形式进行，而是要 烈，尤其更加注重创新人才的竞争。《国家中长期科学和技术发 既有号召，又抓落实。在全国高校大力鼓励创新教育、培养大学 展规划纲要（2006-2020）》 指出，到 2020 年，我国将进入创 生创新能力的同时，也要有针对性地制定政策，将创新观念融入 新型国家行列。人才创新能力的培养具有重要的时代意义，而 到具体的教学实践和教学管理之中。在各高校实施培养学生创新 高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使 能力的过程中，教育管理部门也要制定相应的评估方法，建立评 命。中共中央办公厅早在 1999 年颁发的《关于深化教育改革全 估反馈机制，定期评估并监督各高校的落实情况，切实将该项工 面推进素质教育的决定》中明确提出，要“以培养学生创新能 作落到实处，发挥应有的作用，为转变大学生创新观念、提高大 力和实践能力为重点”实施素质教育。高等学校要通过转变教 学生创新能力、发挥大学生创新精神起到实质性的推动作用。 育方式，结合素质教育营造创新氛围，完善创新能力实践基地， 3.2 教师要改善教学方式，激发学生创新潜能 引导和培养大学生创新意识和科学化的素养。 3.2.1 提高教师队伍的创新能力 1 创新能力的概述 在创新教育体系中，教师的创造性教学应占主导地位。因 1.1 创新能力的含义 此，实施创新教育体系，一定要构建一支富有创新性素质的师 综观近十年的研究成果，虽然国内学者对创新能力的理解 资队伍。首先要提高教师的创新能力和科研水平，减少教师的 各不相同，但是学者们基本认为创新能力是人类区别动物的本 工作量，使教师有时间去进行科学研究、提高学历、访学进修， 质特征和标志之一，是主体通过有目的的创新行为表现出来的 以更新知识结构，研究教学方法，提高创新性教学水平。只有 积极的心理取向，包括已有的知识和经验等，产生某种独特、 创新水平较高的教师才能教出创新能力较强的学生。其次，通 新颖、有社会或个人价值的产品的能力。 过选课制度、教学评估和督导制度、人事制度改革等手段，在 1.2 创新能力的特征 教师队伍中形成竞争上岗、动态流动机制，促进教师不断更新 创新能力是事实目的行为所具备的能力，一般由以下几种 知识结构和提高创新性教学的积极性和紧迫感。 能力构成：想象能力、提出问题的能力、处理信息的能力、整 3.2.2 改进教师岗位的评估体系 合能力、分析和解决问题的能力等。这些表现突出了创新能力 对教师的评价不能侧重在终结性评价上，应注重过程评价， 的特征，因此，笔者认为创新能力的特征一般概括为：善于接 把对教师的教学行为评价列为重中之重，不仅要看教师给学生 受新事物，善于萌发新设想，善于发现新问题，善于提出新的 传授了多少知识和学生掌握知识的情况，更要看教师在教学过 观点和思路，找到解决问题的办法。 程中是否善于发现或提出问题，即看其能否注重培养学生的创 2 培养大学生创新能