生态文明视域下的高校德育内容创新.pdfVIP

教育教学 生态文明视域下的高校德育内容创新 王 月 (陕西省西安市长安大学政治与行政学院，陕西 西安 710018) 摘 要：面对资源约束趋紧 环境污染严重 生态退化的严峻形势，生态文明建设显得尤为重要。党的十八大报告将生态文明建设摆到了一个更 加突出的位置，生态文明建设 已成为社会发展的必然趋势。高校是培养人才的基地，直接关系到未来社会的发展和人类的进步。在新形势下，高校要顺 应时代潮流，将生态道德教育纳入到高校德育内容体系当中，以传统文化为根基，立足现实，与时俱进，并不断吸收和借鉴中外优秀文化成果，推进 德育内容创新，完善德育内容体系；并引导大学生树立可持续发展的道德观，热爱和尊重 自然，进一步推动生态文明的发展。 关键词：生态文明；生态道德教育；高校德育教育；传统文化 十八大报告将生态建设，与经济建设、政治建设、文化建设、社 存在物或自然环境，把人与自然的关系确立为一种道德关系。生态美 会建设一起，列入中国特色社会主义事业 “五位一体”总体布局。生 既是 自然的一种价值体现，也是自然价值与人类精神世界的交流与沟 态文明地位的 “升格”，体现了我们党对生态文明建设更加重视。大 通。人类只有热爱生命，尊重 自然，与 自然建立起和谐的关系，才能 学德育教育是社会主义文化建设的重要组成部分，是社会主义精神文 在世界找到一个值得依赖的最根本的根源，找到一个适宜的精神家 明建设的重要组成部分。但是，当今大学德育教育中尚缺生态道德教 园。因此，我们要通过在高校开展自然价值意识和生态美的意识的教 育的内容，生态道德教育滞后于生态文明建设的实践 在新阶段，应 育，培养大学生热爱自然、尊重自然、欣赏自然、研究自然的审美能 将生态道德教育纳入到高校德育内容体系当中，推动高校德育内容创 力，获得美的享受和美的体验，拥有丰盈的精神世界。 新，提高德育教育的针对性和时代性。引导大学生树立可持续发展的 进行绿色消费意识和适度消费意识教育。绿色和适度消费是人对 道德观，树立人、自然和社会相协调的自然观。 自然的道德情感的具体体现，是现代人应具备的生态道德素质。应教 1加强生态文明建设的必要性 育大学生在消费中考虑对资源环境的影响，尽可能选择污染小、节约 如果说农业文明是 “黄色文明”，工业文明是 “黑色文明”，那 资源，能够循环利用的商品，使以提高生活质量为 目的的绿色和适度 生态文明就是 “绿色文明”。。生态文明是人类对传统文明形态特别 消费成为社会主义和谐社会生活方式的重要内容。 是工业文明进行深刻反思的成果，是人类文明形态和文明发展理念、 加强生态知识和生态道德知识教育。生态知识教育要在进行生态 道路和模式的重大进步。 “科普”知识宣传的基础上，着重进行生态学揭示的生态规律的教 马克思主义的唯物实践论抛弃了人与 自然二元对立的观点，以生 育，以及生态科技知识、生态法律知识和人与 自然关系的发展史教 产实践为基础解释人与 自然的关系。马克思指出，人与 自然之间具有 育。生态道德知识教育要在受教育者了解生态系统相关知识的基础 不可分割的联系，两者是内在统一的。马克思认为，人作为自然界一 上，引进西方生态伦理的内容，使人们认识，并在实践中调节人与 个组成部分的客观地位，决定了人不应该以自然的征服者、统治者 自 人、人与社会之间关于生态环境利益关系的规范，使大学生掌握基本 居，而要把 自己当作 自然界的一员。工业文明的发展，只能带来环境 的生态知识，了解生态科技的发展动态，并在实际生活中处理好与 自 的破坏和一系列的生态事件。全球性的生态危机说明地球再没能力 然的关系。 支持工业文明的继续发展，需要开创一个新的文明形态来延续人类的 进行生态道德能力教育。生态道德能力是对生态道德知识的吸 生