社会主义核心价值观的培育路径——基于场域-惯习理论的视角分析.pdfVIP

第 12卷第 6期 中共 南 昌市委 党校 学报 Vo1．12．No．6 2014年 12月 JournalofthePartySchoolofCPCNanchangMunicipalCommittee Dec一2014 【社会主义研究】 社会主义核心价值观的培育路径 — — 基于 场“域一惯习，，理论的视角分析 肖志远 1 郭凡 良2 (1．天津师范大学 政治与行政学院，天津 300387； 2．北京交通大学 交通运输学 院．北京 100044) [摘 要]培育和践行社会主义核心价值观是一项长期 、复杂的系统工程，不 同社会阶层、知 识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同，社会核心价值观培育路径亦不尽相 同。文章试 图 运用布迪厄 “场域一惯习”理论分析框架．通过分析不 同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为 惯习．揭示社会主义核心价值观在不同 “价值场域”中路径选择与惯 习培育之 间的规律 ．进而为 社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考 [关键词]场域 ；惯习；核心价值观；路径 [中图分类号]D619 [文献标识码]A [文章编号]1672—4445(2014)06—0042—05 面对当今社会多元文化交锋交融和各种价值观 解决的主观主义与客观主义知识模式之间的对立 ， 角力较量的世情国情，中共中央将体现当代中国和 符号性分析与物质性分析的分离，以及理论与经验 全体人民价值追求的 “富强、民主、文明、和谐， 研究的长期脱节…。社会主义核心价值观属精神和 自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友 意识形态， 关《于培育和践行社会主义核心价值观 善”确立为社会主义核心价值观的基本 内容。要求 的意见》要求 “培育和践行社会主义核心价值观必 不同区域、民族、行业、阶层的群体都能在此基础 须坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指 上求同存异、兼容并包，在实现 “两个一百年”奋 导，通过多形式、多渠道、多角度的科学培育使之 斗 目标和中华民族伟大复兴中国梦的进程中促进人 真正成为社会和个人的价值追求和价值标准。” 的全面发展。 - 为此，我们在进行社会主义核心价值观培育时，既 一 、 “场域一惯习”理论：核心价值观培育的 要体现在社会主义实践上又要融入到人们的社会生 分析框架 活和交往中。这种体现和融人是一种包含了外在性 场域、惯习和实践三个要素构成了皮埃尔 ·布 内化与内在性外化的双向互动的实践过程，它们之 迪厄 (PierreBourdieu)实践社会学研究的理论框 间的关系可以在布迪厄的实践理论分析框架内得到 架，核心问题是解释实践 (即通过 “场域一惯习” 合理解释。 的关系来分析人们进行某种实践或采取某种行动的 (一)场域一社会主义核心价值观培育的实践 原因)。实践理论 旨在超越某些导致社会科学长期 空间 分裂的根深蒂固的主客二元对立，包括看起来无法 场域 (field)，是布迪厄实践社会学中十分重 [收稿 日期]2014—11-06 [基金项 目】国家发展和改革委员会课题 “对t：r支援新疆项 目绩效考核评价体 系” (2014DQ041)阶段性成果。 [作者简介] 肖志远 (1984一)，’苗族，湖南邵阳人，天津师范大学中共党史 (党建)专业博士研究生，从事中共党建与 执政党建设研究；郭凡 良 (1979一)，．山东嘉祥人 ，博士研究生，A,L事思想政治教育与运输经济研究。 图 要的分析概念，也是从事社会研究活动的基本分析 惯习 (habitus)，是布迪厄为摆脱 唯