通信原理实验内容与培养高质量综合性通信专业技术人才关系的探索.pdfVIP

2O14年 12月 教 育 教 学论 坛 Dec．20l4 第 52期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．52 【探索与实践】 通信原理实验内容与培养高质量综合性通信专业 技术人才关系的探索 王根英 (北京交通大学 通信与信息系统北京市重点实验室，北京 100044) 摘要：本文对通信原理实验内容的配置进行 了比较深入的分析。对 目前国内各重点和知名大学在通信原 理实验 内容配置上的情况进行了分析和研究，对 目前的通信原理实验箱、自行研制的通信原理实验设备、Mat— lab仿真实验、Labview软件仿真实验、NI的USRP设备以及基于FPGA的通信原理电路设计实验等问题进行 了探讨，从而对通信原理实验 内容的设置及实验环节进行 了研究与探索。提 出了实验内容的配置要考虑的基 本问题，实验环节要使验证型、设计型和综合型多种类型的实验融合 ；要考虑不同层次的学生，不l仅．考虑一般 学生，还要考虑拔尖学生；实验 内容不仅有软件编程调试，还要有硬件设计和测试；要使不同层次的学生都有 发挥 自己优势和特长的机会，从而达到培养和造就高质量综合性通信专业技术人才的目的。 关键词：通信原理；实验 内容；人才培养 中图分类号：G40—057 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)52—0117—02 通信原理实验是电子信息类本科专业的必修课 能够让学生完成一定的设计型实验环节。但也有一定 程 ，大学电子与信息类理科专业几乎都设置了该课并 的局限性 ，它不能充分发挥学生的主观能动性 ，设计 作为必修课程列入教学计划。在当今通信技术飞速发 内容也受到已有模块的约束。 展的时代浪潮中，通信理论与相关的实验必然要跟上 二、自行研制的通信原理设备有其独特之处 时代的发展步伐，对该课程的内容设置及实验环节要 有些学校根据实验环节的需求 自行研制了一些 求必然要进行教学改革阁。本文对通信原理实验内容 实验设备，不同学校研制的设备都有 自己的特点，有 的设置及实验环节进行了研究与探索。目的是为了培 些学校体现在模块设计型，与上述通信原理实验设备 养和造就高质量的综合性通信技术人才。为了合理地 厂家研制的有些类似 ，主要利用模块之间的连接或组 设计通信原理实验内容，制定切实可行的教学计划和 合进行设计型实验。有些学校利用FPGA芯片作为硬 教学大纲，我们对国内十几所知名重点大学进行了调 件基础，全部实验内容都反映在软件的设计内容上， 研，归纳起来，目前通信原理实验使用的设备有以下 对应基础性实验，教师已经做好了软件，实验过程就 几种，下面将对其进行分析，并对通信原理实验内容 是让学生进行波形的测试，从而完成验证型基础性实 配置与培养高质量综合型通信专业技术人才的关系 验。对于设计型实验 ，主要体现在让学生利用已有的 进行探讨。 硬件平台进行软件设计，这些软件包括VHDL、Verilog 一 、 通信原理实验箱在通信原理实验中所起的作 等硬件描述语言，学生从编程调试到仿真分析以及下 用 载实现，都充分体现了软件和硬件设计过程。设计型 通信原理实验箱是近十几年来根据市场需求发 实验环节是否能够充分体现，对于提高学生的综合设 展起来的一种供通信原理实验用的一种实验设备，不 计 、软件编程、波形测试、调试分析及硬件设计能力