基于村官培养的农业推广硕士培养模式研究——以重庆市渝北区大学生村官班为例.pdfVIP

2014年 11月 教 育教 学论 坛 Nov．2014 第 46期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．46 基于 “村官”培养的农业推广硕士培养模式研究 — — 以重庆市渝北区大学生村官班为例 刘兰英，骆云中 (西南大学 资源环境学院，重庆 404100) 摘要 ：根据农业推广硕士的特点，针对当前农业推广硕士培养的现状 ，对当前存在的问题进行全面分析， 从入学资格审查、课程设置、管理制度和论文质量等几个方面提 出农业推广硕士培养模式的改革措施。 关键词：村官；农业推广硕士；培养模式 中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)46—001卜03 随着全国大学生 “村官”建设工作的全面铺开，从 3．学员工作与学习的矛盾突出。参与农推硕士的 学校到学校、家庭在城市、缺乏农村生活经历和工作 “村官”学员大多是在职工作人员，其人事关系仍然保 经验、知识结构相对单纯、“三农”知识欠缺的新任 “村 留在其工作单位，其学习主要采取 “进校不离岗”的方 官”比重大大提高，亟待在工作的同时充实有关农业 式进行，要求其集中学习课时不低于6个月，而学员在 技术、农村建设与发展、农村管理等方面的专业知识。 就读期间，除了要完成所要求的学业外，还要兼顾其 为了更好地适应我国农业现代化和农村发展对村官 本职工作，这往往难以保证学员有充足的学习时间。 队伍发展和完善的迫切需要，完善具有中国特色的学 因此，大部分学员都是在学习和工作之间两头奔波 。 位制度，基于 村“官”培养的农业推广硕士培养模式应 仅仅是要达到 “按时上课”这一要求都变得极为困难， 运而生。课题组通过对重庆市渝北区大学生村官专业 这样的现实情况对农业推广硕士的培养模式、教学计 硕士学位班的试点探索，对当前 “村官”培养的农业推 划安排等都提出了新的挑战和要求。 广硕士培养模式的特点和存在的问题进行了梳理，并 二、基于 “村官”培养的农业推广硕士教育模式存 提出了一些改进建议。 在的问题 一 、 基于 “村官”培养的农业推广硕士培养模式的 1．缺乏严格的入学资格审查制度。以招收 村“官” 特点 为主要学员的农业推广硕士要求报考人员必须是来 1．学员专业背景的多样性。我国自2008年部署开 自农业和农村工作第一线的 村“官”们，除此之外的其 展大学生村官工作以来，全国有200万以上高校毕业 他人员都不具报考资格。但有些学校为了扩大招生规 生报名应聘，累计选聘大学生村官30万人，目前在岗 模 ，对学生入学资格审查不严，存在不同程度的不符 21．2万人，其中，本科 以上学历占66．1％。据中国农业大 合报名条件的考生，致使教育资源不能完全有效地用 学的一项问卷调查显示 ，到农村工作的大学生具有农 在农业或农村工作的专门人才的培养上。此外，由于 学背景知识的仅 占4％；理学、文学、教育学三者 占 许多大学具有 自主招生的权利，在农业推广硕士招生 45％。这些村官通过短短几周时间的 “培训”，就去指 中并没有全国统一的标准，就存在有些学校在私利的 导农民搞农业创意项 目规划 、搞温室种菜、搞沼渣肥 驱使下刻意降低考试难度 ，放松考试纪律，没有真正 田等等是不可能的。因此，他们都亟待补充农学专业 发挥考试的选拔作用。 知识，以弥补本科专业学习对村官岗