南京市普通高校健美操教学中存在的问题及建议.pdfVIP

·教学探讨· 南京市普通高校健美操教学中存在的问题及建议 南京师范大学 颜黎明 【摘 要】健美操运动是学生十分喜欢的体育运动项目，但是寻求适合普通高校健美操课的教学方法却是重中之重。伴随着南京市 各大普通高校健美操课程的开展，针对南京市普通高校教学方法的现状和发展趋势，认识到南京市普通高校健美操教学方法中仍然 存在着问题并找到解决方法；最后，研究适合南京市普通高校健美操教学的好方法，从而推动健美操教学方法的快速发展。 【关键字】健美操 教学方法 南京市健美操教学方法 1 南京市健美操教学中存在的问题 在健美操课中让学生认真体会和亲自感受健美操的乐趣和健身 1.1 教学条件差 的价值所在。因此，本文认为应该充分发挥学生主体地位，创 一些学校由于对开展健美操教学不够重视，或受到办学经 新教学思想，以培养学生兴趣、激发学生运动欲望为重点，运 费的限制，对健美操教学投入不够，健美操教学的条件亟待改 用恰当的教学方法对不同阶段的学习者进行教学。 善。据调查，许多学校的健美操课为室外课，有的还长期在坚 3.1 情境教学法（适合初级学习阶段） 硬的水泥地上课，由于地面过硬没有缓冲，时间一久，极易对 创设情境，渲染气氛，激起学生“动起来”的想法。营造 师生的膝关节，踝关节等造成损伤。 练习的良好氛围在健美操教学中至关重要，由于很多学生具有 1.2 教师教学手段单一 羞涩的心里，担心动作做出来难看，不敢大胆的放开手脚做动 高校健美操课在教学手段及方法上存在着一些不足之处， 作，此时教师可以培养学生主力，让他们首先动起来，从而调 主要表现在教学方法仍以教师讲解、示范、领做为主，学生上 动起气氛来，其余学生在热烈的氛围下不由自主地的跟着动起 课的主要任务就是模仿。课堂上学生的身体运动虽多，但大脑 来了。所以教师在教学过程中要把动作准确到位，才能确保学 并未充分调动起来。在授课过程中过于追求动作标准程度，动 生的动作达到一定的要求，并且只有教师的动作做得完美，才 作分解过细，讲解过多，整体练习少，学生就体会不到健美操 能更好的激发学生跟学的欲望。 欢快、活泼、动感十足的特点，削弱了他们的学习积极性。 3.2 互动式教学法（适合中级学习阶段） 1.3 考核方法单一 健美操教师在热身时或学生注意力降低时，选择一些激情 学生的考核成绩是一个指挥棒，在一定程度上左右着学生 澎湃、动感十足的音乐来提升学生的兴奋点。并且多数学生提 的学习目的。许多健美操老师对学生的成绩考核往往只是把 1~2 出在有音乐伴奏的情况下喜欢跳动，而在单调枯燥的口令下就 套健美操动作的完成情况作为依据，这不仅不能全面反映学生 缺失了兴趣。由此可见教师在教学中需要在音乐伴奏下，然后 在身体素质，组织纪律性，意志品质等各方面的情况，也不能 再运用口令进行教学，如此不但能够提升学生兴奋点，还有利 反映出学生在整个学习过程中的进步大小。 于提高学生对音乐的鉴赏能力和理解能力，增强学生的韵律感 2 改进健美操教学的建议 和节奏感。 2.1 改善教学条件 3.3 分组竞赛测验法（适合高级学习阶段） 由于受到客观条件限制，教学条件短时间内难以得到改善 因为在教学过程之中，学生不可能永远保持热情和精力， 的，授课教师应充分发挥现有条件，创造性地开展教学。如利 所以教学中采用小比赛或者小测试的方法来促进学生加强记忆 用草坪完成垫上动作的教学，没有大镜子可通过分组对照联系， 并强化动