微文化的价值基础与教育影响.pdfVIP

2014年 l1月 社会科学家 Nov．．20l4 (第 l1期，总第211期) SoClAL SCIENTIST (No．11，GeneralNo．211) 【教育新探索】 微文化的价值基础与教育影响 胡纵宇 (南京师范大学 教育科!学院，汀苏 南京 210009) 摘 要：微文化是由于微博、微信等新媒体的广泛应用所形成的一种注重向个体和微观发展的文化现 象。微文化关注社会和普通人的人生问题，引导人们反思和批判 自己的社会生活，建构个体存在的意义和寻求 自我认同。这些价值特性使它能够融入校园亚丈化，丰富学校教育的内容、冲击学校人际关系、变革学校丈化 环境 作为外在于学校亚文化的社会文化环境时，微文化更为强调文化主体的共享与参与，加深了学校与社会 的联系，使教育与生活更紧密，更加关注教育中的 “人”在教育领域，既要重视微文化的影响，又要实现教育对 文化的反作用。不断优化文化 的环境 。 关键词：微文化；价值；学校教育；影响 中图分类号：G64l 文献标识码 ：A 文章编号：1002—3240(2014)ll一0lO5一O5 微文化原指 “由于微博这一网络平台的产生和普及而衍生出来的注重向个体和微观发展的文化现象 ”… 虽然产生定义H寸源于微博，但是微信、微公益 、微支付、微行动、微电影、微文学、微生活等这些并非源于微博的新 生事物或者现象，也已经成为微文化的贡献者甚至重要组成部分，南此产生了对微文化的新理解：微文化是注重 个体的以文教化；是后网络时代人们所创造出的某种物质财富和生活方式的集成；是当前社会的一种具体活动 或者卒十会生活的一个方面等。这些理解综合起来主要包含以下几个方面内容：微文化的物质基础是计算机和网 络技术的充分发展，是计算机和网络技术随人的一种延伸，是物联网丰十会的一种雏形。它的时代背景是社会转型 期和新媒体时代，以微信、微博等 自媒体为传播手段，是注重个体的表达和诉求的心理 、活动和行为形态。 如果说，微文化的定义是从 “是什么”来认识它，那微文化价值研究则是从 应“该有什么用”的角度来认识 它。价值指引人们的思考，如果一种文化没有价值，它存在的合法性就会受到质疑，反之，微文化不仅存在，且 发展速度 日新月异，必然有着它一定的价值基础。 一 、 微文化的价值基础 微文化之 微“”，本意近 “小”，汉语中有见微知著，也有 以小见大 。但与 “小”毕竟不同，“微”还有 “具备神韵” 的意思在 内，比如中国传统的微雕；它又如同微服私访之 “微”，含有隐去真实情况的意思；但与人微言轻，卑微 的 “微”不同，微文化之 “微”形微而实不微，微是表面，是外在，是个体的呈现。。蹴 实质而言，“它是一种积聚的 力量，通过一些看似微不足道的行为，不经意却改变了人们的生活”I。这些对人类理智发展和实践活动的意义 就是微文化的价值。 ①微文化之微，本意为隐行，就是隐秘地行走，带有细小、衰落、精妙 、隐匿等意思。 收稿 日期：2Ol4—09—22 基金项目：汀苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项仁I“高校校冈义化建设仔在问题及对策”[201lSJB880035l；汀苏 省社会科学基金项日高《校学生党员在 “网络虚拟领导”中的作用研究》(12DJD009) 作者简介：胡纵宇(1973一)，女 ，南京邮电大学电子科学与工程学院党委书记．教育管理研究系列副研究员，南京师范大学教 育科学学院在渎博士研究生 ，研究方向：教育管理，教育社会学。 105 社会科学家 2014年第 11期 (一)关注：社会与普通人的人生问题 “微时代”是一个个体狂欢的时代，它释放着个体的传播能量3[1。微文化主要是以自媒体的形式传播，真正 做到了人人都有麦克风。曾经传播文化只是传统媒体从业者的工作，而 自媒体时代，微博传播、微信交流已经 成为人们的生活。新闻从业者当然会更关注新闻的价值，这些可能体现在新闻的新(时效性)、奇(超出人们的 生