成人网络学习与人力资源开发.pdfVIP

2015第 2期 成人教育 No．22015 (总第337期) ADULTEDUCATION TotalNo．337 doi：10．3969／j．issn．1001-8794．2015．02．007 成人网络学习与人力资源开发 冯 国红 (南京师范大学 教育科学学院，南京210097) 【摘 要】现代生产的目益科学化和智能化加速了网络学习时代的到来。充分发挥网络在现代生产以及人力 资源开发中的作用将会产生重要影响。网络学习有利于打破员工参加培训的种种限制，满足员工的信息需求，促 进员工 自我开发并促进人力资源的持续开发。通过网络学习开发人力资源应注意结合成人的学习特点，关注成人 学习兴趣和需求，注意提高教师的网络技术素质和创新素质。 【关键词】网络学习；成人 ；人力资源开发 【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2015)02-0022-03 可以看出，网络学习有几个共同要素：基于互联 一 、 成人网络学习及人力资源开发的基 网系统；教师为主导、学生为主体的新型师生关系； 本含义 全新的学习方式。所以，从广义上讲，凡是基于互联 (一)成人网络学习 网及其数字化资源进行的学习活动都可以称为网络 “E—learning”即 Electronically—Learning，最早提 学习。但为了方便研究，我们往往采用狭义的定义， 出E—learning概念是在美国，美国教育部 曾于2000 即网络学习是指网络学习者有 目的、有计划、有组织 年在 《教育技术白皮书》中给出过 E—learning的相关 地利用互联网学习的活动，是指在网络教育机构注 阐述 ：E．1earning是进行教育和服务的方式，是互联 册选课后而进行的学习活动。如现代远程教育的学 网形式；E—learning学习实现 了学习者随时随地学 生进行的学习，既包括学历教育，也包括职业培 习、终身学习的可能；E—learning中教学者发挥的作 训等。 用有所改变；E．1earning有效地实现了一些教育需求 根据上述对网络学习概念 的界定，笔者将成人 和 目的，但不能取代传统教育。_】在国内，E—learning 网络学习界定为成人有 目的、有计划、有组织地利用 又叫电子学习，或在线学习、网络培训、在线培训、网 互联网学习某项特定的课程的活动 。本研究将网上 络化学习等。何克抗教授在 《E—learning的本质—— 教育学习者主要限定在：处于人生历程中工作阶段 信息技术与学科课程的整合》中也给出了一个 E— 的成人 (包括就业、准就业 以及暂时失业状态的成 learning的定义：E—learning主要是通过互联网进行 人 )。 的学习与教学活动，其教学环境的设计主要依托于 (二)人力资源开发 现代信息技术，在全新的沟通机制和丰富的学习资 1．人力资源 源环境下实现的新的学习方式。l2英汉人力资源管 一 个组织单位(如一个国家、地区或一个企业) 理核心词汇手册指出：网络化学习也称作电子化学 在一定时期内所拥有的作为生产要素的人力的总 习和数字化学习，是通过计算机网络、多媒体、专业 和。人力资源的状况包括数量和质量两个方面。 内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上 人力资源的特点有能动性、社会性和时效性。 课堂等新的沟通机制实现的一种全新 的学 习