14秋天公开课教案.docVIP

《秋天》教学设计 【教材分析】 《秋天》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第三单元的一首诗歌，诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景，即农家丰收，渔民满载而归和少女思恋的景象，创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。 　 【教学准备】 1、搜集资料，制作PPT课件； 　、完成《秋天》的教案编写　　 作者用“栖息”“游戏”“梦寐”这三个词集中写出了一种宁静、闲适、喜悦、甜美的乡村秋景的氛围。现在我们在现实中除了旅游景点外，很难见到。诗人往往是理想化的，就像本文的作者一样，他们向往一种简单、纯朴的生活，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花开”，愿这种充满诗意的“秋天”，常驻我们心间。 板书设计： 秋 天 何其芳 农家丰收图 喜悦 闲静 霜晨归泊图 轻松 悠闲 少女思恋图 陶醉 渴盼 6、教学反思: 《秋天》是何其芳的一首描写秋景，意境优美的小诗。本课学生学习目的是在朗读的基础上，把握诗句含义、体会诗歌意境；所以本课的设计是：学生课前准备、欣赏秋景图片、教师指导多样化的朗读、小组讨论、多形式的练习进一步提升学生的能力。 由于课前准备充分，秋天图画精心选择，吸引学生注意力，所以导入部分学生积极活跃，让学生通过百度搜索诗句，既锻炼了学生的搜索能力，又提高了学生学习的热情。小组交流讨论中，充分发挥学生主动性，气氛活跃，教师适时引导点拨，学生能在讨论中体会到诗句含义。在感知诗意的基础上，采取诗配画的形式从另一角度感悟诗歌的美，最后进行的小练笔，提升学生的写作能力，并进一步深化对诗歌意境的理解。 《秋天》教学设计 第 1 页 共 4 页 喜爱 赞美 乡村秋景