湘教版八年级上册地理第二章第一节中国的地形第一课时教案.docVIP

备课时间 9月9日 授课时间 授 课人 课 题 第二章 第一节 中国的地形 教学目标 知识与技能：学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。 过程与方法：灵活运用地图培养学生的空间思维能力。 情感态度与价值观：了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感。 教学重点 我国主要山脉的分布。 教学难点 培养学生树立因地制宜的观点。 教具、学具 地图册 课型 新授课 教学方法 小组合作学习法、读图分析法 课时 第一课时 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 一、导入新课： 当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形、气候、河流、动植物等）我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。 二、讲授新课 1、中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。 2、引导观察地图册第11页的分层设色中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。 3、学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。（教师用手势来说明西部高东部低）。 4、如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。 5、什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图） 6、请同学们打开教科书看沿北纬32度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。 7、观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。 8、我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？ 9、请组织学生完成第20页的“活动” 〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。 〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。 三、拓展延伸： 1、我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？分组讨论。 2、自学中华五岳。 四、课堂小结： 俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。 板书设计 第一节 中国的地形 东西走向 南北走向 我国的主要山脉 东北—西南走向 我国地势的特征 西北—东南走向 弧形山脉 布置作业 地理填充图册P10-11 “中国的地形” 教学后记 第三级阶梯 平均海拔500米以下，以平原、丘陵为主 第二级阶梯 平均海拔1000－2000米，以高原、盆地为主 第一级阶梯 平均海拔4000米以上，以高原为主 西 东