物质的性质教案.docVIP

初三 学年 化学 学科教案 主备人：刘 国 庆 授课日期：2013 年 9 月4 日 课 题 课题1 物质的变化和性质 课 时 第二课时 教学 三维 目标 1了理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。 2.引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯 3进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。 教学重点 物理性质，化学性质概念的理解 教学难点 正确判断物理性质化学性质 教 法 指 导 阅 读 学 法 自 主 归 纳 教 学 流 程 教学活动设计（含师生活动） 设计意图（含教法） 一复习提问 1．概念：什么叫化学变化。什么叫物理变化？ 2．各有什么特征？ 3.[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ [引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 二、 物质的性质 （一）化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[讲解] 例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。 请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。 蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； [小结] 化学变化和化学性质的联系 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：（1） 木柴燃烧—化学变化 木柴能燃烧—化学性质 （2） 铁生锈——化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学 性质 铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （3） 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质[过渡] 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。（二）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质[讲解] 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的 性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 检查上节课知识的掌握情况 联系生活实际激发学生兴趣 教 学 流 程 教学活动设计（含师生活动） 设计意图（含教法） 下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍 1、熔点 我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点； 2、沸点 把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。物质的沸点随着大气压强的增大而升高。 3、密度 两块体积相同的铁块和铝块，有经验的人只要用手分别“掂量”一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 演示[实验1—5] [讨论与交流]氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。课堂小结 这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。巩固练习 是学生知道什么是熔点，沸点，密度，硬度等 巩固本节课知识点 作业 布置 下发作业提纲课下完成 学生可能出现的问题以及应对措施 板书 设计 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 物理性质与化学性质的本质区别：是否需要发生化学变化表现出来的性质 二次 研备 （个备） 教学 反思 初三学年 化学 学科随堂巩固练习题 出题人：刘 国 庆 使用日期：2013年 9月 4日 课 题 课题1 物质的变化和性质 课 时 第二课时 1．下列变化属于物理变化的是（?? ）。A．水变水蒸气B．氢气燃烧C．煤燃烧D．铁生锈2．前者是物理变化，后者是化学变化的一组是（?? ）。 A蜡烛燃烧 蜡烛熔化 B酒精挥发 酒精燃烧C空