集合的含义与表示(作课教案).docVIP

《集合的含义与表示》作课教案 【三维目标】 知识与技能： ①通过实例了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系的意义，体会用集合语言表达数学内容的简洁性、准确性，学会用集合语言表示有关的数学对象； ②初步了解有限集、无限集、空集的意义； ③掌握常用数集及集合表示的符号，能用集合语言描述一些具体的数学问题，感受集合语言的作用。 过程与方法： ①通过学习集合的含义，从中体会集合中蕴涵的分类思想； ②通过对集合表示法的学习，认识到列举法与描述法不同的适用范围。 情感、态度与价值观： 通过集合的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，体会数学学习的意义。 【重点难点】 重点：集合的含义与表示； 难点：运用集合的两种常用表示法，正确表示一些简单的集合。 【教学过程】 开篇“2010年上海世博会展馆图片欣赏” （一）游戏激趣 导入课题 flash小游戏——“可怕的读心术”： 任意选择一个两位数(或者说，从10-99之间任意选择一个数)，将这个两位数减去个位数字，再减去十位数字，运算得到结果。例如：你选的数是23，然后23-3-2=18，然后在图表中找出与结果所相应的图标，并把这个图标牢记心中，最后点击水晶球。你会发现，水晶球所显示出来的图标就是你刚刚心里记下的那个图标。 【活动过程】“你想揭秘吗？那在本节课的学习过程中你就能找到答案! 现在开始行动吧！”（板书课题——集合的含义与表示）。 （二）自主探究 实例感知 1、集合的含义 【自学内容】课本第3页内容 【探究目标】 集合的含义是什么？什么叫元素？它们常用什么字母表示？ 元素与集合之间有什么关系？如何表示？ 请举出两个生活中能构成集合的实例？ 【活动过程】学生按照探究目标自学课本，并完成学案填空，教师进行引导举例！ 集合的含义：一般地，指定的某些对象的全体称为集合，常用大写字母标记。 元素：集合中的每个对象叫作这个集合的元素，常用小写字母标记。 元素与集合的关系： 若元素在集合中，就说元素属于集合，记作; 若元素不在集合中，就说元素不属于集合，记作。 （三）限时记忆 反馈练习 2、常见数集及其记法 自然数组成的集合简称自然数集，记作N； 正整数组成的集合简称正整数集，记作； 整数组成的集合简称整数集，记作Z； 有理数组成的集合简称有理数集，记作Q； 实数组成的集合简称实数集，记作R.； 【反馈练习】课本Page5练习1，学生口答。 【活动过程】学生限时记忆，然后反馈练习。 （四）变式探究 理性认识 3、集合的常用表示法 【自学内容】课本4-5页的内容——集合的表示方法以及例1、例2 【探究目标】 集合有哪些常用表示方法？如何表示？ 集合可以按照什么进行分类？如何分类？还有一种很特殊的集合你记住它了吗？用什么符号标记它？ 如何选择适当的方法表示集合？一个集合只能用一种方法表示吗？用课本例1第1小题进行说明。 【活动过程】学生按照要求自学课本，并完成学案填空。 （1）集合常用表示法及其书写格式： 我们把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内的方法叫做列举法； 我们用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法叫做描述法.其中为代表元素，为代表元素满足的特性。 （2）集合的分类： 按照集合中元素的个数可以分为：有限集和无限集。还有一种特殊的集合叫空集，记作，（我们把不含有任何元素的集合叫做空集）。对于空集要有 “防空意识”！ （3）【变式探究】 例1（1）“由大于3小于10的整数组成的集合”如何表示？ 参考答案： 1、； 2、. 变式1： “由大于3的整数数组成的集合” 如何表示？ 参考答案： 1、； 2. 。 变式2：“由大于3小于10的实数组成的集合”又如何表示？ 参考答案： 也可以简写为：。 （3）如何选择适合的方法表示集合，要具体问题具体分析： ①列举法对于元素较少的集合可以一目了然，方便快捷，但元素较多时就不太方便了. ②对于元素较多的集合或者根本就不能一一列举的集合用描述法来表示就显得简洁明了. （五）知识迁移 游戏揭秘 4、随堂练习 选择适当的方法表示下列集合，并指出哪些是无限集，哪些是有限集，哪些是空集：（课后练习3和习题1-1A组第1题） 小于20的素数组成的集合； 所有奇数组成的集合； 直角坐标系中纵坐标与横坐标相等的点的集合； 方程的实数解集； 【活动过程】学生在学案上完成，我并将两位同学的成果投影展示，学生分组讨论，发现问题，及时纠错，当堂点评。 【简要说明】集合的第三种表示法： 集合的表示法除了有列举法和描述法，还有venn图示法（用一条封闭的曲线表示的区域来表示一个集合），有时对于数集也用数轴法方便解题！ 5、揭秘“读心术” 请完成以下3个问题： （1）报出本组的最终数据，观察这组数据有什么特点？ （2）十位用表