语文第四册第一单元教案.docVIP

第二单元 泉水 教学目标：　　1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。教学重点：　　识字、写字、朗读课文。　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学过程：　　一、播放课件，激趣导入　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。　　2、学生说说自己看到的。　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）　　二、分段学文，理解领会　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。　　（1）、学生说说自己看到的情景。　　（2）、想象泉水会说些什么？　　（3）、出示第二自然段，学生认读。　　（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？　　（5）、自由读、指名读，有感情朗读。　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。　　（1）、学生说自己看到的情景。　　（2）、想象泉水会说什么？　　（3）、出示第三自然段，继续朗读。　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？　　三、连读全文，学习字词。　　1、连读全文　　（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）　　（2）、齐读　　2、课件领读生字、新词两遍　　3、小组合作学字、词。　　4、检查自学情况。　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。　　2、师生对读　　五、扩展　　1、把课文读给爸爸妈妈听。　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。　　二、复习字词，指导书写。　　1、教师出示卡片，学生开火车认读。　　2、指导书写。　　三、我会读。　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。　　四、自编韵文，延伸拓展。　　1、启发拓展。　　（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。　　（2）、学生讨论发言。　　2、自编韵文。　　（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。　　（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。　　3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。 《雷锋叔叔，你在哪里》 教学目标：　　　1知识：会认12个生字，会写12个字。　　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：　　　认识课文中的12个生字，会写12个字。　　　正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学难点：　　　规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。　　　有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学准备：　　　生字卡片、图片、收集雷锋的资料教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入：　　　1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。　　　2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？　　　　小组之间或同学之间交流　　　3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？　　　4今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。二、初读课文，自主识字　　　1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。　　　2出示生词认读。　　　　曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要　　　　自由读、指名读、开火车读　　　3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？　　　4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。　　　5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。三、写字：　　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　　　　分组学习——全班交流　　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？　　　3范写，重点指导：　　　　出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。　　　　出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。　　　　冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。　　　4学生练习，把字写规范、美观。　　　5展示，交流评价。　　四、作业：　　　1默写生字词语。　　　2练习朗读课文。　　　　　　　　　　　　　第二课时