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课题：诗词赏析 中考专项复习 一、教学要求： 1、思想品德要求：加强修养，丰富思想，培养高尚情操，增强民族自信心和自豪感。 2、知识要求： ①能正确理解诗词内容及思想感情 ②能初步品析诗词的语言，掌握答题技巧。 3、能力要求：提高学生的欣赏品味和审美情趣。 二、重点难点：重点：能正确理解诗词内容及思想感情 难点：能初步品析诗词的语言，掌握答题技巧。 三、教具准备：多媒体教学。 四、教学方法：多媒体教学法 五、知识结构：诗词赏析中考考点—诗词赏析考查范围—诗词赏析中考题型 六、教学过程： （一）导入新课：（明确诗词赏析的重要性） （二）考点聚焦 1、能正确理解诗词内容及思想感情： 熟悉与作品有关的背景资料和作者情况；了解基本的诗词常识领会作者的情感、态度；体会诗词的意境。 2、能初步品析诗词的语言：能化分律诗绝句的朗读节奏；能从遣词造句、修辞手法等方面揣摩、推敲理解诗词中的重点词语；从作家的语言风格、写作技巧中鉴赏诗句的艺术效果。 （三）明确考查范围（7－9年级教材推荐背诵篇目50首） 《诗经》：《关雎》《蒹葭》 《采薇》 曹 操：《观沧海》 陶渊明：《归园田居》《饮酒》 王 勃：《送杜少府之任蜀州》 王 维：《使至塞上》《终南别业》 王 湾：《次北固山下》 李 白：《行路难》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杜 甫：《春望》《茅屋为秋风所破歌》《望岳》《闻官军收河南河北》 岑 参：《白雪歌送武判官归京》 崔 颢：《黄鹤楼》 韩 愈：《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》 白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》 李 贺：《雁门太守行》 孟浩然：《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》郑 谷：《淮上与友人别》 杜 牧：《赤壁》《泊秦淮》《江南春》贺知章：《回乡偶书》 李商隐：《夜雨寄北》《无题》 范仲淹：《渔家傲》 晏 殊：《浣溪沙》 王安石：《登飞来峰》纳兰性德：《长相思》 苏 轼：《浣溪沙》《水调歌头》《江城子 密州出猎》 李清照: 《如梦令》《渔家傲》 文天祥：《过零丁洋》 陆 游：《游山西村》《诉衷情》 赵师秀：《约客》 辛弃疾：《破阵子》《南乡子》 张养浩：《山坡羊 潼关怀古》 马致远：《天净沙 秋思》 王 磐：《朝天子 咏喇叭》 （四）中考题型分析 1、炼意 “意”既指全诗（词曲）的主旨，也指该诗（词曲）的意象和意境。 此类题目把握的方法有两个：一题目入手；二主旨句入手。 题型分析：①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（明确：诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的思念与关怀之情。 ） ②《己亥杂诗》中作者以“落红”“春泥”自喻，抒发了什么情感？（08年衡阳中考题）（寄托了诗人虽然脱离了官场，但仍然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。） 课堂练笔：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》全词抒发了作者怎样的思想感情？ 2、练句 对重点诗词意境的再现；对重点诗句写作手法和艺术效果的品析； 对重点诗句所蕴含的思想情感的体会。 ①画面改写（不遗漏任何景物；展开联想用心感受； 语言优美。） 题型分析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。（明确：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。） 课堂练笔：赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 ②赏析句子 （分析诗意，理解诗句中修辞手法、典故等的作用；把握“一切景语皆情语”；语言优美流畅。） 题型分析：结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。（诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。） 课堂练笔：赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（任选一个角度）。 3、炼字 体会妙处；紧扣全句乃至全诗（词曲）的意义；结合作者的感情来理解。 题型分析：说说《约客》中“闲敲”二字的表达效果。（明确：这是一处细节描写，表现了诗人候客不至的焦急、落寞、失望之情。） 课堂练笔：前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南山”，句中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。 （五）小结（归纳可能出现的其他题型） （六）作业　　　　　　 赏析《望洞庭湖赠张丞相》 1、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”的表达效果。