谁跟小羚羊去避暑教案.docVIP

教学目标 知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 　　2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。 　　3多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。 教学重点 　　了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。 教学难点 　　多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。 教学过程 一、 复习巩固，导入新课 通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪去避暑呢？这节课我们继续学习《谁跟小羚羊去避暑》。（板书） 森林里的小动物们听说小羚羊要去避暑也跑来了。瞧他们还带来了许多生字宝宝呢，你们还认识它们吗？（生字宝宝们可真高兴了，因为同学们把它们都牢牢的记在了心里。） 小羚羊想：小伙伴们一定也热得难受，得叫上大家一起去。小羚羊都叫了哪些小伙伴呢？根据学生回答板书。（小红马、小黑狗、小松鼠）小羚羊邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑，他们去了吗？为什么呢？让我们在接下来的学习中寻找答案吧！ 二、细读课文，学习一、二、三自然段。 1、谁愿意和老师一起为大家朗读课文的1、2自然段？（课件） 2、谁能来模仿一下小羚羊是怎么样喊小伙伴的？小羚羊心里是怎么想的呢？你觉得这是一只什么样的小羚羊呢？板书：关心他人 3、夸夸这位关心他人的小羚羊。（那谁愿意夸夸这位关心他人的小羚羊呢？引导学生：我们也要学习小羚羊关心他人的好品质。） 4、小红马、小黑狗、小松鼠谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红马放心）为什么放心？ A交流第四自然段学习的内容。 1、刚才小朋友们学得可真认真呀！（出示课件：小黑狗图）你们看，当小羚羊来到小黑狗家时，看见小黑狗是什么样的？谁来说一说？指名说，出示句子。 圈出表示动作的词。你能做做小狗的样子吗？（全体生表演小狗的样子，指导做好：趴、张、伸、喘等动作） 问生1：老师现在就是小羚羊，我来问问。小黑狗，你怎么啦？为什么伸着舌头直喘气呀？你生病了吗？ 生：谢谢你，我正在用舌头排汗哩！（板书：舌头排汗） 师：你真是一只聪明有礼貌的小黑狗。 2、分角色朗读第四自然段。 来，我请位女孩子读小羚羊说的话，再请位男孩子读小黑狗的话。读完请同学们评评读得怎样？（男女分角色读，生评价。） 3、用两个句式说一说小黑狗没跟小羚羊去避暑的原因。 师：我们了解了小黑狗避暑的方法，谁能用这两个句式说一说小黑狗没跟小羚羊去避暑的原因。你喜欢哪种说法就用哪种说法。 B交流第五自然段学习的内容。 小黑狗用舌头来排汗避暑，这个办法可真奇特。小羚羊放心了，他想：我去找小松鼠吧。（出示课件：小松鼠图） 他来到树下，看见小松鼠在树上蹦来跳去。多么活泼可爱呀！ 师问生1：小松鼠，小松鼠，我们一起去避暑吧。 生回答，师评价。你的方法可真妙呀。 师小结：小松鼠用脱毛的方法避暑，（板书：脱毛）这个办法真巧妙，请女同学一起读小松鼠的话吧。（女生齐读）（真是一群聪明伶俐的小松鼠。） 四、学习第六自然段，拓展学习。 1、小羚羊告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？课外作业 　　孩子们真能干，搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请到高山避暑，它们又会怎么说，怎么做？请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。 板书设计： 　　　　　　　　　14 谁跟小羚羊去避暑 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 小红马　　多出汗 　　　　　　　　　　 小黑狗　　舌头排汗 　　　　　　　　　　 小松鼠　　换毛