诸城二中地理李夕田百度参赛教案必修二第一单元《人口的变化》第一节《人口数量的变化》教案.docVIP

学校：诸城市第二中学 学科：高一地理 编写人：李夕田 第一单元 人口的变化 第一节：人口数量的变化（教案） 一、教材分析 课本先展示图片，讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。 关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因 关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。 第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。 二、教学目标： (一)．知识目标：（新课程标准要求） 1．分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。。 学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析。根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。世界人口增长和分布状况。世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。。 案例教学法 工业文明时期 近一百年以来 在完成表格内容后，引导学生找出课本中图1-2中找到图1-3“100年来世界人口的增长”的时段，并在图1-2中描出1-3所示时间，以引导学生掌握曲线统计图的阅读方法及动手动脑能力。注意横坐标的时间跨度。同时增强学生理解近百年来全球人口数量以前所未有的速度增长，唤起同学的人口意识。 教师，重点强调工业革命后人口的快速增加主要与死亡率的下降有关。 教师，指导学生自学第3页第一段，让学生归纳概括出影响人口增长的因素，培养学生的自学能力和分析归纳的能力。 学生，合作讨论课本第3页活动题。目的是让学生认识到某地区人口数量的增加不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。 教师检查完善活动答案。表扬优秀小组。 世界人口增长不仅随社会历史发展变化，在地区上也存在不平衡性。指导同学们读图1-4“1950-2005年各大洲和地区人口数量的增长”课本第4页一、二自然段，明确目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家。重点强调发展中国家二战后人口激增的原因。 人是生产者又是消费者，不同国家人口基数、增长特点不同，其环境与社会经济发展情况也不同，所采取措施也不同。引导学生读1-5“世界部分国家的人口政策”对比中日两国人口政策。中国传统生育观念极大影响我国的人口增长。反映了地域文化对人口的影响。 二．人口增长模式及其转变： 引导学生阅读教材图1-6“人中增长模式及其转变示意”及教材文字， 思考：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？学生看书思考并填写下表： 人口增长模式 特 征 地区 分布 出生率 死亡率 自然增长率 原因 原始型 传统型 现代型 在完成表格内容后，引导学生讨论，思考： 1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？ 因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。 2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？ 在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。 教师：拓展补充（投影展示） 1．什么是人口金字塔？ 人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。 2．常见人口金字塔有哪几种类型？ ①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。 ②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例