4-0808教学与管理-网络在中小学教师专业成长中的应用(修改稿).docVIP

网络在农村中小学教师专业成长中的应用研究 秦晓明1，2，张曙光２ （1. 西安电子科技大学计算机学院　西安　710071　２．焦作师范高等专科学校，焦作　454000） 摘要：本文从基于网络的角度出发，分析了计算机网络在农村中小学教师专业成长中的诸多重要功能，提出了网络是是农材农村中小学教师专业化成长和继续教育的有效途径，在当今构建学习型社会的背景下，对教师的终身学习方法提供了指导意义。 关键词：计算机网络；网络教育；教育；教学. 中图分类号：TP393 文献标识码：A 0.概述 长久以来 ，人们己经适应了传统教育的模式，但随着教育形式的多样化，其弊端逐渐暴露出来:办学规模受限，不可能人人都有机会接受继续教育;受时空限制，学习者无法自由安排自己的学习;传统教育的质量很大程度上依赖教师个人的素质，而优秀教师毕竟是有限的，因此不是每个学生都能获得优质的教育。这一切迫使人们开始探寻一种全新的教育模式，随着计算机网络的发展，网络教育应运而生，计算机网络作为一种媒体传播形式，对教师教育、对教师的专业成长产生了积极的影响。 1.网络对教师教育的影响 近年来，网络在教师教育领域的应用不断发展，其发挥的作用也越来越明显，为教师教育的发展，为终身教育的实现带来了新的途径和更广阔的前景。其作用主要体现在以下两方面:一方面改变了传统的教育观念和教育模式，促进教育信息化;另一方面是能够支持教师教育改革。教育方式的改变必然带动教学形式的改革，做为教育工作，就得转变教育观念，改变教育教学的方法。 2.网络在促进农村中小学教师专业成长中具有的优势分析 网络在教师教育领域正在发挥着越来越大的作用，它能让每一位教师都能随时获取最新、最有用的知识，能让在职教师的终身教育成为现实，它在农村中小学教师的专业成长中正显示出强大优势。 2.1计算机网络突破了时空的限制，为学习者提供了时间的自由和空间的便利 大多数在职教师对继续深造的愿望是比较强烈的，教师参加各种学习班和培训是为了更新知识和自我提高，他们都认为终身学习是非常必要的。然而，现实的情况却是，大多数教师不可能经常参加培训或其他形式的继续教育，其中一个主要的原因是时间受限，有许多教师认为:阻碍他们继续提高的原因是工作忙，没时间。农村中小学教师的教学任务重，许多教师都没有机会脱产学习，只能利用节假日参加短期的培训，但由于时间短，学到的知识有限，效果也不是很好，而且教师节假日不得休息，也会影响工作;传统的教育都是在固定时间、固定地点进行，教师要工作，要处理生活的各种事情，往往不能准时参加学习，这就使得教师缺少适合他们情况的学习机会。利用网络进行上网学习就可以完全不用考虑时间的因素，在网络教育模式中，师生是分离的，教与学也是分离的，学习者可以根据自己的情况灵活地安排学习时间，可以做到工作、生活和学习三不误。 空间距离也会对教师的持续发展带来制约。农材中小学教师参加培训提高一般都要到相对发达的地方，这样才能获得先进的教学新知。如果利用网络来学习，距离将不再是问题。只要是能上网的地方，教师就可以开展学习。 2.2计算机网络提供了均等的受教育的机会，有助于实现教育平等 在我国，教育存在诸多不平等现象，平等成为急需解决的问题。在教师的继续教育中，也存在许多不平等现象，城市教师与农村教师，发达城市教师与欠发达城市教师，他们受教育的机会，受教育的层次和获得的学习资源等很多方面是不公平的。比如，东部发达城市与沿海开放城市的教师相对西部偏远地区教师来说，获得的信息会更具前沿性，教师到国外深造的机会更多，接触新技术、新观念和新知识的时间也早许多，这些差距都说明，在职教师的专业成长仍然有许多不平等存在，这种不平等主要是经济发展不平衡造成的。 计算机网络的出现为促进教育平等带来了希望。网络使得不同地区的教师都可以获得相同的受教育的机会和条件，无论你身处何地，无论你富裕或不富裕都能拥有同样“快、新、多”的知识，而且是持续终身的。 2.3网络上信息丰富，可实现优质资源共享 Internet上积聚了世界各国最新，最丰富的信息资源，也集聚了众多的名师名校。只要连通网络，这些优质资源可以传送到世界的各个角落，每个教师都能从中受益，并且这些资源是取之不尽，用之不竭的。网络上知识信息的一个特点是容易修改，更新快，传统教材的更新速度是永远赶不上它的。它的另一个优点的多媒体 基金项目：河南省自然科学基金资助项目（0511013600） 作者简介：秦晓明，(1966-),男，汉族，河南温县人，焦作师范高等专科学校副教授，西安电子科技大学在读硕士，主要研究方向为计算机网络与信息安全， 化，即教学的内容是动画、图、文、声并茂，给学习者带来多重感官的综合刺激，实