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构建大学生态式教育体系 温泉1田勇：王晓东1许刚1 1．河北工业大学继续教育学院2．河北工业大学建筑与艺术设计学院 摘要：生态式教育是在新的教育背景和新的社会经济发展需求下形成的一种新的教育 思想。生态大学是将生态和谐理念作为学校的基本价值取向，立足学校长远发展来组织和实 施学校当前的各项工作，保持持续发展潜力的大学。生态科学中遵从文化、遵从自然、遵从 人性的基本理念，对教育有着重要的启发意义。这些原理、法则本是教育的基本常识，但却 常常是最容易被忽视的真理。在这一背景下，确立‘创建生态型大学”的管理理念，正是对 高等教育改革的积极响应。 关键词：生态式教育，生态大学，和谐发展 生态式教育的涵义及提出 1、生态式教育的内涵 “生态”一词最初见于生态学，是指一定地域(或空间)内生存的所有动植物之间、动 植物与其所处环境之间的相互关系，它强调系统中各因子之间的相互联系、相互作用以及功 能上的统一，含有系统、整体、联系、和谐、共生和动态平衡之意。 “生态式教育”，则是从受教育者的生理和心理过程出发，根据其基本规律进行教育活 动。我们主张教育的生态化，就是反对一切有害于受教育者身心健康的教育方法和活动。在 维护自然生态中，人们学会从动植物的生存规律出发给予保护，目的是使自身处于生态化之 中，那么教育的生态化就是从人自身的成长发育的规律出发实施教育。人同样是大自然中的 一种生物，只不过是高度智能化而已。农民知道在大田中如何护理弱苗，如何防虫治病，教 育工作者也应该维护学生的身心健康，使之在适宜的精神家园中茁壮成长。 生态式教育是在新的教育背景和新的社会经济发展需求下形成的一种新的教育思想。国 内学者认为，教育生态化是指伴随着社会各领域的生态危机，现代教育必须及时调整自己的 发展方向和指导方针，逐步走向生态化，建立起符合生态规律的新型教育系统。…温远光认 为生态化教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生态学思想、理 念、原理、原则与方法融人现代全民性教育的生态学过程。”1 生态式教育有着极为丰富的内涵，涵盖各个教育层面，包括学校教育、社会教育、职业 教育。其教育对象包括全社会的决策者、管理者、企业家、科技工作者、工人、农民、军人、 普通公民、大专院校和中小学校学生；教育方式包括课堂教育、实验证明、媒介宣传、野外 体验、典型示范、公众参与等；教育内容包括生态理论、生态知识、生态技术、生态文化、 生态健康、生态安全、生态价值、生态哲学、生态伦理、生态工艺、生态标识、生态美学、 生态文明等。生态教育的行动主体包括政府、企事业、学校、家庭、宣传出版部门、群众团 体等。通过生态教育使全社会形成一种新的生态自然观、生态世界观、生态伦理观、生态价 值观、可持续发展观和生态文明观，实现人类、社会、自然的和谐发展，¨’构建一个和谐的 社会。 2、我国生态式教育的提出 1979年，美国著名教育学家劳伦斯在《公共教育》一书中提出了“教育生态学”的概 念，一种新兴的教育理论——教育生态学正在探索和积淀之中，这样使得教育学的一些基本 原理在生态学中得到具体的表现，直接或衍生成为人们常常需要遵守的．“理念”，成为人们 思想和行动的指南。我国生态式教育由中国社会科学院哲学所美学室研究员、博士生导师滕 守尧先生首先提出，借用了生态学的这一术语，强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法 来关照、思考、理解、解释复杂的教育问题，并以生态的方式来开展教育实践。¨’从这个 意义上说．生态式教育既是一种教育理念，也是一种教育实施策略，它是一种系统观、整体 观、联系观、和谐观、均衡观下的教育，是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。 二、构建生态式大学教育体系 370 1、生态大学的涵义 生态大学，是指将生态和谐理念作为学校的基本价值取向，立足学校长远发展来组织和 实施学校当前的各项工作，保持持续发展潜力的大学。在这种价值取向下，强调学校运转要 为社会及参与教育的各方提供最大的服务，而为自身的迸一步发展打下更加扎实的基础。生 态大学应该是开放、竞争、和谐的现代大学，其核心是生态化教育。生态化教育可以从三个 层面来理解： 一是学校内部环境的生态化。这是指大学保持自身的价值、遵循内在规律以寻求大学内 部各因子的平衡，包括育人环境及资源配置的生态化。