自媒体时代高校辅导员媒介素养提升及思想政治教育策略.pdfVIP

2015年2月 第 1期 总第三十期 高 校 辅 导 员 自媒体时代高校辅导员媒介素养提升 及思想政治教育策略 ◇张 璐 王崎峰木 摘 要：网络思想政治教育是高校辅导员一项重要的职业能力。在 自媒体时代背景下高校思 想政治教育工作需要更新传播视角，转变信息思路。高校应结合媒介特点、学生特点、学校及社 会特点，做好辅导员媒介素养的培养，推动思想政治教育工作的有效开展。 关键词：自媒体；高校辅导员；媒介素养；思想政治教育 [中图分类号]G206；6641 [文献标识码]A [文章编号]1674—9618(2015)O1—0053—56 当今媒介在深刻影响大众生活的同时，也引发 是辅导员做好网络思想政治教育工作的前提。当下 了高校教育环境与教育理念的变革。信息化时代， 对于辅导员的媒介素养培养就显得尤为重要。 学生被海量信息包裹 ，如何在这些信息中选取有利 简单来说 ，媒介素养指的是人们对各种媒介信 于学生成长成才的内容，是每一个辅导员面临的重 息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活 要课题。2014~1z3月颁布的 高等学校辅导员职业 和 自身发展服务的能力…。高校辅导员一方面需要 能力标准 (暂行 对辅导员专业化、职业化发展提 提高 自身媒介素养去引导学生在媒介生态环境中正 出了更高的要求，网络思想政治教育作为辅导员一 确利用媒介去认识世界、参与讨论、发表观点，更 项重要的职业能力被提出。辅导员要具备较高的媒 好地引导学生成长；另一方面也需要借助 自身媒介 介素养，才可以顺利开展网络思想政治教育工作。 素养的提高，创新思想教育工作的开展方法。所以 一 、 高校辅导员媒介素养的特殊要求 辅导员的媒介素养除了要具备一般社会大众应有的 当前，媒介在人们的生活中扮演着越来越重要 基本水平外，由于职业的特殊性，还应有更高的要 的作用，尤其对大学生而言，他们喜欢借助电脑、 求 。 智能手机等进行沟通交流和认识，媒介中的拟态世 (一)辅导员的媒介素养培养应包含更强的政 界往往对学生产生深刻的影响。面对这种情况，辅 治敏锐性 导员如果 自身媒介素养不高，就难以对复杂现象做 辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组 出正确判断，也很难应对当下学生成长中遇到的各 成部分 ，工作在大学生思想政治教育的第一线，对 种问题。不同时代的媒体呈现出不同的特点，学生 大学生的成长起着至关重要的作用，是做好大学生 群体也有鲜明的时代特征。了解媒体属性，掌握信 日常思想政治教育和管理的骨干队伍 ，这支队伍的 息传播规律 ，熟悉学生作为信息传播主客体的特点 政治敏锐程度也在一定程度上决定了思想政治教育 }作者简介 ：张 璐 ，女，武汉理工大学学生处学生教育科科员，助教。 王崎峰，男，武汉理工大学交通学院党委副书记，副教授。 53 工作开展的成效。何为政治敏锐性和政治鉴别力， 要辅导员有解决问题的能力。在媒介环境发生改变 党和国家领导人已经多有阐述 ，其本质是基于马克 的当下，辅导员需要不断学习、充实 自己，积极利 思主义科学世界观和坚定的无产阶级、人民大众立 用网络、手机等媒介载体，开展好思想政治教育工 场之上的识别力 J。在新时代背景下，有些学生的 作 。 政治意识薄弱，就更需要辅导员做好这一方面的工 目前我国的媒介素养教育尚未广泛开展，学生 作 ，时刻站在无产阶级和人民大众的立场上，坚持 对于媒介的认识往往也仅靠