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搏击·体育论坛 第7卷 第3期 体【育人文社会学】 论体育游戏在小学体育教学中的选择 刘苏贤 (苏州大学体育学院，江苏 苏州 215021) 摘 要：体育游戏一直是体育课堂教学中不可或缺的重要 内容，合理利用体育游戏能有效的激发学生学 习的兴趣 ，调动学生体育参与的积极性。如何选择合适的体育游戏，我们应从小学生的身心发展特点以及体育 教学的特点进行选择，从而活跃课堂气氛，进而完成教学任务，提高教学质量。 关键词：体育游戏 体育教学 选择 积极性 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1O04—5643(2015)O3—0021__03 1 前言 全，但供血却要满足相当于成人 1／2体积的身体，心率次数达到 游戏是小学生们都喜欢的活动，从他们日常生活中经常说 80～90／分钟 ；胸廓狭小，呼吸肌不发达 ，肺活量较小，但新陈代 的 “让我们一起做游戏吧”就可以看出。爱玩是孩子的天性，而体 谢旺盛，对氧的需求量相应较大，因而呼吸频率较快。此外，1～2 育课堂原本就是热闹的，学生们也只有在热闹、轻松、愉快的氛 年级学生的力量发展较差，臂和肩部的力量特别差，反应时也比 围、状态下才能学得更好。 较差。所以这一阶段的学生应该选择可以锻炼上肢力量并且又 因此 ，教师应该抓住小学生们爱玩的心理特征，根据实际情 不需要反应很快的游戏。 况，抓住激发学生的兴趣这一要点，选择合适的游戏运用于体育 水平二的学生 ：这一阶段的学生的生长发育指标以及身体 课堂 ，使学生学、玩两不误。同时，还可以通过游戏在体育教学中 各部分的比例与水平一的学生没有很大差别，包括对动作的协 的运用，加强对学生学法的指导，培养学生正确的体育学习态 调性以及灵活性也没有很大的区别。但是3—4年级的学生心脏 度、情感、价值观以及果断、自信、乐观、创新 、团结协作、互帮互 体积有所增大，但发育仍然不完全，为了满足身体新陈代谢供血 助的精神意识。 的需要，每分钟心率达到8O次以上；胸廓狭小，呼吸肌不发达， 2 小学体育教学中游戏的选择 肺活量较小，但新陈代谢旺盛，对氧的需求量相应较大，因而呼 2．1根据学生的身心特点选择 吸频率较快，每分钟的呼吸频率达 20多次。这一阶段的学生可 体育与健康课程根据学生的身心发展特征将小学生的学习 以选择一些侧重于速度 、力量或者耐力培养的游戏。 划分为三级水平，水平一至水平三分别对应 1—2年级、3～4年 水平三的学生：即高年级学生，他们开始步入青春发育期， 级、5～6年级。在体育教学中，我们可以根据不同水平学生的身 生殖系统开始发育，并带来一系列形态、功能以及心理的剧烈变 心特点和需求 ，有针对性地选择难易程度不同的体育游戏。 化。并且这一阶段的男女学生的生长发育指标出现了很大的差 2．1．1生理特点 别，大部分女生都进入生长发育高峰期 ，女生身高急剧增长 ，体 水平一的学生：1—2年级这一阶段的男女学生的生长发育 重也开始明显增加。男女学生身体各部分的比例也开始发生显 指标没有很大的差别 ，男女学生身体各部分的比例几乎相同。这 著变化。 一 阶段的学生身体柔软、容易变形 ；肌肉的发育尚不完全 ，虽富 5 6年级学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增 于弹性，但肌力弱，耐力差。运动觉有了一定程度的发展，对简单 长 ，肌肉力量有所增强，但肌耐力还较差。动作的协调性方面，运 的动作有所控制。但 由于小肌肉、腕骨、掌指骨等发育差，加上神