高校体育自主学习模式的构建与可行性分析.pdfVIP

2014年 (第4卷 )第34期 学校体育学 高校体育自主学习模式的构建与可行性分析① 温织琳 高文强 (桂林电子科技大学体育部 广西桂林 541004) 摘 要 ：近年来，高校体育自主学习成果显著，为高校学生体育素养的提升贡献 了重要的力量。该文以自主学习为研究对象，主要探讨了 强化 自主学习理念、打造 “自主选择”学习模式，建立有效的考核体 秉等 自主学习模式的建构策略 ，最后对 自主学习模式的可行性进行 了简要的分析，以此为高校体育教学的发展提供一些有益的思考。 关键词：高校体育 自主学习模式 建构 可行性 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095—2813(2014)12(a)一O114—02 在高校教育中，体育课 占据着重要的地位，然而 ，长期以来，传统教 提升学生 自主学习的能力。 学方式无法带领高校体育走出低效的局面，随着课程改革的深入，自主 第二，促使学生正确认识 自我。高校学生体育课程的选择和体育锻 学习逐渐成为学生体育锻炼的主要形式。自主学习的指导思想是主体 炼计划的制订都要以学生 自己的身体条件为依据。所以，学生要对 自身 教育理论，由此生发出一种教学模式，从而让学生能够成为学习的主人， 的状况有全面的了解和正确的定位。只有这样才能够制定出适合 自己 在具体的操作层面上，促使学生根据 自身需要 ，自主地选择学习的时 的学习 目标，进而制订出相应的学习和锻炼计划。 间、地点、内容与方式 ，自主地把握学 习的进度，使学习过程完全成为 第三 ，增强学生 自我监控与调节能力。在培养学生 自主学习能力的 学生的 自主行为 。 过程中，教师要注意培养学生 自我监控和调节的能力，让学生通过 自我 测试和反省等方式对自己制定的学习目标和锻炼计划进行控制和调节， 1研究对象与方法 及时改变学习策略和方法，对 自己获得的能力、技能和知识进行及时的 1．1研究对象 评价，树立自信、扬长避短，不断地激发学生学习的创造性和积极性，为 本文以自主学习为研究对象，针对高校体育自主学习模式的构建与 自主学习能力的提升创造空间。 可行性研究，为高校体育教学的发展提供一些有益的思考。 2．1．2打造 “自主选择 ”的体育学习模式 1．2研究方法 在高校体育学生 自主学习过程中，教师应充分尊重学生，根据学生 1．2．1文献资料法 的不同体育运用情况，适时打造 “自主选择”式学习模式 ，这主要包括 查阅相关资料20篇。 自主选择学习的时间、内容和方法等方面 ，使体育真正走向学生自主， 1．2．2问卷调查法 努力提高体育学习质量 。 对3所普通高校学生发放问卷240份，收回220份，回收率91．7％，有 第一，“自主选择”体育学习时间。在大学阶段 ，学校的教学管理 效问卷2l5份，有效率97．8％。 形式是学分制 ，这种制度给学生在课程选择上很大的自由，学生可以根 据 自己具体情况来安排体育课的上课时间，不管是专项体育课，还是普 2 分析讨论 修的体育课。除了学分制之外，学校还应该有针对性地创造条件，给学 2．1高校体育自主学习模式的构建策略 生更多上体育课时间的 自由选择，这样能够有效地激发学生上体育课的 2．1．1强化学生