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小轩的户外教孥一道合轻度智能不足早生鼋
腾多媒髓教材之毅静袋展研究
Field of
LittleShuan’STrip:AStudy
aMultimedia
Developing
for
Instruction
Computer—Assisted
Mildly Handicapped
Mentally
到仕倬*榻仁典*·徐新逸*
本研究目的弱针封敢智教育教师的需求,翮袋逋合轻度智能不足翠生所逋用的CAI软髓,主
要研究目檩有三:一、探封轻度智能不足翠生的教擘理输;二、提供阳袋轻度智能不足翠生
教翠的雹腰多媒髓教材彀计模式;三、针封道合轻度智能不足翠生的鼋膦多媒髓教材彀静寅
作软髓,包含了佃人生活、家居生活、孥校生活、社畲生活,以培善智能不足晕生凋立生活
舆速虑社舍之能力。本研究主要成果弱,遮用於轻度智能不足旱生的多媒髓CAI教材,名稻
稳:『小轩的户外教单J。本研究方法探系统化毅卦模式.分析、彀针、骚展、秤镒,遣行整髓
ACurriculum)柬遣行锞程的袋展。
之规割模式。在裸程骚展部分,探用DACUM(Developing
本研究成果除期簸敞智教育CM成品外,亦提出朗敦步骤,舆童隙遭遇同题的解泱方法,
期待能给予未柬有意彀针舆特殊教育相嗣CAI之工作小组,教单彀针参考的依撩。
嘲键词:特殊教育股智教育教争段朴鼍脯辅助教串
1引言
敞智教育的目的,在培善智能不足的孥生自立谋生、逋虑社畲生活的技能(周台僳、蔡艚仙,1992)。
『特殊教育法J第十七僚明碓规定『特殊教育擘校(班)、特殊幼稚圈(班)毅施之安置,虑以遭合佃别
化教孥稳原则J(教育部,1997)。就智能不足的毕生而言,有的反虑舆单留邂疆、短期把憧力差、勰知
能力有限、注意力不容易集中等獯獯因素。由於佃别差曩颇大,加上可能有多重障碾的因素,故傅航班
级式的教旱可能燕法愿付遣獯特殊性寅的孥生需求。而佃别化教单向来被韶稳最能遍虑智能不足翠生的
佃别差昊,提高教孥晶霄的有效途馑。
故教鄢在教翠畴需道畴的探佃别化教晕,依照擘生侗别的需求舆状况,给予不同的裸程舆教孥方式:
智能不足的毕生需不断的引起勤横,以提高摹生的擘留其趣;反覆的教卓,以增强晕生的靛憾。所以据
任股智教育的教都需必借高度的爱心舆耐心,次需具有璺富的毒棠知谶、教旱桎齄。然而就心理擘的角
度柬看,人颓往往彝lI法永速一心一意、心燕旁蔫的去做一件事,人畲厥倦,畲受到心理、生理舆瑕境等
多方面因素影窑。若能有效逞用鼋腰多媒髓的特色,针封敲智教育需求做教翠媒矬的阴骚,藉以改善现
有的敢智教单。
2研究目的
本研究针封敞智教育教师的需求荫骚逋合轻度智能不足翠生所通用的CAI软髓。本研究具髓目檩如
下
137
n1探封轻度智能不足孽生的教孥理输。
r2)探封道合阴骚柽度智能不足孥生教晕的鼋腊多媒髓教材彀针模式。
f31针封道合轻度智能不足罩生的罨腾多媒髓教材彀针蜜作一小轩的户外教晕。
本研究j跫智能不足擘生的角度出骚摘著眼黠,匿集扦多特教教饰的教翠缝验,蹄纳出以生活遗愿榻
骚展的主要方向,连用多媒髓教翠的特色舆馒势提供智能不足翠生不同的擘留经验舆瑕境。在软髓的活
勤敲针上,依智能不足晕生舆特教教师教孥上的寅隙需求,配合逋常之擘留理谕及策略,韭以户外教孥
捣活勤主轴,融八日常生活所需具借的知谶,包含了佃人生活、家居生活、旱校生活、社畲生活,以培
饕智能不足孥生猖立生活舆遭虑社畲之能力稳目的。
3文献探衬
有嗣文献探讨部分,主要分三佃屠面:(1)先就轾度智能不足孥生的行稳特徵舆教孥原则造行分析;(2)
再探讨鼋膦鞯助教孥的特性;(3)最後针封鼋腊辅助教单在智能不足单生翠留的功效造行探讨。
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