解剖组胚学教学中对高职护理学生学习能力的培养.pdfVIP

解剖学研究 2011年第 33卷第 5期 AnatRes，2011，Vo1．33，No．5 动手能力培养．解剖学研究，2002，24(3)：233—234． 7．刘虹 ，方厂云 ，罗春芳 ，等．加强素质教育促进 口腔教 6．郭庆河，付世杰，李新爱，等．口腔解剖生理学教学体 学．西北医学教育，2003，11(1)：71． 会．卫生职业教育 ，2008，26(11)：76—77． (收稿 日期：2011-06—20) 解剖组胚学教学中对高职护理学生学习能力的培养 李玉彬 (无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214028) 【摘要】 解剖组胚学是五年制高职护理专业的一门重要的医学专业基础课，其内容复杂、概念枯燥，学生学习难度 大。在教学中注重培养学生的理论学习能力、实践学习能力和自学能力，收到较好的效果。 【关键词】解剖组胚学； 学习能力； 高职护生 解剖组胚学是五年制高职护理专业开设的一 1．1．3 引入临床案例．提高学习兴趣 根据课程 门重要的医学专业基础课程，是研究正常人体形 标准和教学内容要求，结合护理学生的专业特点 ， 态结构的科学，包括人体解剖学、细胞学 、组织学 有计划 ，有 目的地收集案例 ，最好是学生感兴趣的 和胚胎学 ．学生只有掌握了正常人体结构，才能学 或是和生活有关联的案例。在教学的过程中，恰当 好后续的医学基础课及临床课…。在教学中要不 引入 ，能够吸引学生的注意力 ，使学生的情绪高 断培养学生的学习能力，以更好地掌握知识，提高 涨，增加了高职护生学习的内在动力。 学生素质 1．2 多法运用．提高记忆能力 教师应依据课程标准的要求 ，简化知识难度 。 1 培养学生的理论学习能力 运用多种教学方法、教学手段，教会学生各种记忆 1．1 激发兴趣 ．调动学习积极性 方法，达到理想的效果。 在解剖组胚学教学中．教师应该重视学生学 1．2．1 挖掘知识特点 ．灵活记忆 在教学过程 习兴趣的培养，只有充分调动和激发学习兴趣，学 中，教师应引导学生将书本 内容提炼 、归纳 、总 生才能主动学习。 结，根据其特点。找出规律 ，灵活记忆。比如 ，对 胃 1．1．1 上好绪论课 。拉近教学距离 俗话说 ：“良 的形态与分部 、脊髓的横断面等结构可采用绘制 好的开端是成功的一半”．绪论就要讲得生动 、充 线条图；对骨骼肌的名称 、起点 、止点、作用进行 实、有趣 ，这样才能吸引学生。教师要多动脑、多看 列表 比较 ：对腕骨名称部位 、脑神经的名称顺序 书，提高 自己的语言艺术、板书艺术 ；绘画要准确、 等可采用编写歌诀记忆 ；对子宫动脉和输尿管的 形象 ：通过我国解剖学的发展史 ，使他们建立强烈 关系等可采用 “桥下流水”的形象比喻；对子宫、 的民族 自豪感，让学生从开始就对这门课产生浓 输卵管 、卵巢 的位置关系等可采用肢体语言讲 厚的热情。 解；等等。 1．1．2 改革教学方法，积极主动学习 在教学过 1．2．2 运用多媒体教学，形象记忆 随着计算机 程中．要根据各知识点的具体特点，采用不同的 技术的发展 ．多媒体在教学中得到广泛应用。多媒 教学方法。教师备课时要精心策划 ，组织好形式多 体技术有着图文