论职业教育环境下德育在美术教育中的渗透.pdfVIP

维普资讯 科 教 平 台 ScienceandTechnologyConsul丽2008N丽O．05 论职业教育环境下德育在美术教育中的渗透 李玲 (无锡立信职教中心校美术书法组 江苏无锡 214121) 摘 要：本文就现阶段美术教育的现状进行 了分析，阐明了德育教育在美术教育中的重要性，并就美育和德育的渗透给出了一些具体的办 法 。 关键词：职业教育 美术教育 德育教育 中图分类号：G40 文献标识码 ：A 文章编号：I674—098x(200S)O2(b)一0229—0l 2l世纪，科学技术进步和经济发达带动了 能。因此 ，在美术教学 中必须贯彻德育教育， 生明白艺术创造的艰苦性 ，使学生明白成功背 整个社会的结构，行为模式、价值观念和人际 将美术教学与德育教育紧密结合。 后的艰辛，培养其奉献精神；(3)以优秀的作品 关系的根本变化。在职业教育的改革和发展 对于美术专业教师而言，在专业知识的讲 激发学生的学习兴趣 ，以高尚的师德塑造和培 中，学生的思想也相应出现了一些新情况和新 授过程中，一定要认识到德育教育的重要性 ， 养学生良好的品格和健康的个性 ；(4)营造轻松 问题：学校招生规模的扩大，使学生素质参差 要始终注意教书与育人的相互联系，美术教育 活泼的课堂气氛，建立良好的师生关系，鼓励 不齐；后勤社会化和学分制的推行 ，使学生对 与德育教育的相互渗透。在传授绘画技法的 学生个性发挥 ，培养学生自信。 班团组织的依赖和认同感减弱；独生子女比例 同时 ，还要注重学生道德和审美情趣的培养， 课堂上美术教育与德育教育的相互渗透 ， 的增大使得学生独立生活能力、合作相处能 充分利用美术使学生潜移默化地受到感染和 既能促进学生专业知识的学习，又能促进学生 力变差；网络进入生活，学生沉迷干网络 ，甚至 熏陶，从而使学生道德上受到影响，心灵上受 道德品质的形成，从而达到事半功倍的效果。 发生暴力事件。这些问题在艺术类专业中尤 到启迪。 3．3注重引导和启发 为突出，所以在我们的美术教学中提出了新的 美术教师不应该直接告诉学生什么应该 ， 课题，即专业美术教师如何针对学生中出现的 3美术教育与德育教育的相互渗透 什么不应该，什么是 真“、善、美”，什么是 “假、 问题进行多方面的德育教育并加以引导。 31注重身教育人 恶、丑”，而应该在课堂教学和实践教学中，引 德育工作不是机械化的工作 ，德育教育的 导和启发学生 自己去思考、去发现、去判断、 1学生的现状与美术教育的误区 宗旨是培养学生健全的人格。 “言传”是教育 去体会 ，还可适时地拓展一些背景资料 ，例如 科学技术的高速发展及人与人交往途径 者对受教育者实施教育的主要途径之一 ，但还 讲述一些具有代表性的画家的生平事迹。美 的增多，将校园生活与社会拉得很近 也使得 有一种比 “言传”更重要的方式，即 身“教”。 术教师要学会通过一些美术作品，引导学生认 学生与社会的接触越来越广泛 ，必然导致学生 传统教师所强调的修正 自身为学生提供表率 识到战争的残酷、和平的美好、爱情的纯洁、 思想的某些波动，这就更加体现出学校在教授 的思想 ，在今天显得尤为重要。 亲情的可贵、友情的真挚等，让学生在自然愉 学生专业技术技能的同时，进行德育教育的重 3．1．1注重言行一致 ，坚持以身作则 悦的联想中得到心灵的净化 ，情感的升华。 要性。德育教育不仅需要班主任、辅导员关 要求学生做到的，教师要先做到，随时随 注 ，更需要任课老师的言传身教。但是 ，