泰国留学生书面语偏误分析.pdfVIP

总第 296期 |f|敏 fc Tota1．296 2014年 11月(中) TheScienceEducationArticleCollects November2014(B) 泰国留学生书面语偏误分析 万力群 (暨南大学文学院 广东 ·广州 510632) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)32—0041—03 摘 要 泰国留学生在书面语里出现的偏误现象分为以下 王晓燕以PETS口试为研究个案进行系统研究。 (4)从教学 几个类型：复句的逻辑性偏误、程度副词偏误、遗漏偏误、增 实践中“由果及因”地探讨偏误现象的规律。焉得才 (2005) 补偏误 、语法规则偏误等 。外 国学-j者所产生的偏误大体 结合对外汉语词汇教学过程中的 “偏误预治”策略对偏误现 上都是基于 “五个 中心过程”理论而形成的。偏误 的产生是 象进行了教学上的程序性解剖，梁继超 、张如芳 (1997)从 正常 的．偏误分析 的作用就在于针对汉语 自身 的特 点分 教学引导的角度论证了偏误及中介语现象。8[1(5)微观上对 析 、归纳 、总结 习得者 的习得规律 ，从而提高对外汉语 的教 中介语的字形、词汇、语法、篇章等角度进行分析 ，这一类研 学效果。 究在偏误分析的研究中所 占比例最大。 关键词 偏误分析 第二习得语 偏误原因 学习策略 本文将综合以上研究角度 ，既在理论上宏观地分析偏 AnalysisonThaiStudents。W ritingErrors／／WanLiqun 误现象的类型及产生的原因，又从微观上有针对性地以特 AbstractTheerrorsinThaistudents’writtenlanguagearedi- 定语料的典型性偏误为研究对象。具体来说 ，本文以泰国留 videdintothefollowingseveraltypes，namely，logicerro~，errors 学生的汉语书面语为语料进行偏误分析 ，即以代表性的国 ofdegreeadverbs，omissionerrors，supplementerrors，rgammar 家为背景，从教学实践中分析偏误产生的原因，并揭示出中 erro~，etc．Analysesonhtefactorscausingforeignlearners’errors 介语当中存在的不规范语法现象。书面语语料来源于本科阶 aregenerallyformedbasedonthetheoryof”fivecentralprocess- 段的泰国留学生的作业，书面语涉及句子和短文两个方面。 es”． Errorsarenormal，anderroranalysisisaimedtoimprovehte 1偏误现象的分类 teachingofChinese asaforeign languagethrough naalyzing， 通过归纳综合的分析方法，本文将泰国留学生在书面 summarizingandconcludinglearners’acquisitionrulesbasedon 语里出现的偏误现象分为以下几个类型。 thechraacteristicsofChineseitself． 1．1复旬的逻辑性偏误 Keywordserroranalysis；secondlanugageacquisition；causesof (1)我到了一个新的班 ，尽管学习多么难 ，我都不会轻 errors；learningstrategies 易放弃，将尽 自己最大的努力 ，做到学有所用。 该句应将 “尽管”改成 “不管”。 “不管”“表示在任何条 “偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生 件下结