培养学生学习物理的兴趣.pdfVIP

中国教育技术装备 初中物理学习是青少匀 物、分析问题、解决问题的 持久的动力。这种 内因的作 在 素丌由 物 拥 新 由 自 主导、学生为主体、训练为主线；注重面 向全体学生， 是通过强化训练提高学生的运算能力、想象能力及逻辑 因材施教。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极 思维能力及 口语表达能力。因此，教学中要 自始至终地 性，启发学生的思维 ，让学生始终处于主动学习、 自主 讲讲练练，练练讲讲，把训练当作一条主线。练习要采 发展的状态；要重视知识结构的教学，使课堂教学知识 取形式多样化，如 口答、笔算、到黑板前演算、教具演 纳入学生的认知结构体系，精讲多练，过程清晰，讲练 示、口语对话等，按训练层次恰当地安排到教学的各个 时间安排得当，教学重点突出、难点分散，新旧知识衔 环节中去，及时巩固学习效果。 接 自然，教学环节转换流畅，重视教学反馈和教学调 作业的布置和处理 作业是课堂教学的延续，是巩固 控；充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学，提 和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部 高课堂教学效益。 分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。作 严格执行课堂常规 教师必须坚持用普通话教学， 业的形式要多样化，根据学科特点可采用口答、笔算、听力、 教学语言要文明、准确、规范、精练、生动，符合学科 口语会话、实验等。作业的内容要精选，要符合教学要求和 特点，力戒语病和 口头禅；要注意音量和力度，讲授速 学生实际，做到设计科学、选题恰当、题量适宜、难易适度、 度适中。教师的板书要正确、工整 、清楚，布局合理， 体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基 重点突出，不准出现错别字和不规范简化字，给学生起 础、发展智能服务。 示范作用；解题过程的书写要完整、规范。要尊重、爱 教无定法，贵在得法，凡在教学中符合教学规律， 护和信任学生，只有这样，学生才能从教师身上学到更 遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。 多的知识。 (作者单位：吉林省公主岭市朝鲜族学校) 课堂练习与巩固 教学中要重视知识训练，主要 74 中国教育技术装备 现代教学设施应用中的趣味性 随着计算机及其网 为。心理学 的研究表 明，如果学习者 已有的知识经验与 络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和 自制教学 新的学习内容之间具有中等程度 的差距时，就会引起他 课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现 们的认识需要 ，激发他们的学习兴趣 。物理学中许多规 代化教学技术手段极大地丰富了教学 内涵，也扩展了教 律、定律是前后相连 的，而中学生的思维缺乏连贯性 ， 学外延。有一个好的教学课件是运用这一现代化教育技 往往停留在表层认识上 ，如果教师能设法让他们发现原 一 术 的重要必备条件。 有认识的片面性，或再多问 个 “为什么”，学生就无 ， 物理教学过程中兴趣培养的方法 法解决，从而产生认识需要 激发学习兴趣 。例如在讲 在物理教学过程中，教师应注意采用多种方法来 “浮力”时，笔者运用多媒体先给学生播放一段 《泰坦 激发学生学习的兴趣，可 以采取语言艺术，做好演示实 尼克号》的片段。号称当时最大的游轮，鸣笛徐徐驶来 验 。在教学过程中，教师运用多媒体教学手段，采用制 时，笔者提 出问题 ： “为什 } r ^ —L 五 rJ y、， 士] 作课件的形式，把抽象的知识形象直观地展示给学生。 一 艘万吨巨轮，而有时候又小到托不起一片薄薄的铁 同时加强理论联系实际，积极参加社会实践，使学生将 片?”