谈初中语文教学中的情感教学.pdfVIP

20141O 83 新课厢 学生试着和作者进行沟通。先写出作者在每一章 、每一节 实是非常耗费老师的备课时间的。但这种教学模式能使我 的思想感情 ，再归纳整本书的主 旨。在这一阶段重点培养 们 的语文课堂有效而有趣 。学生成 了课堂真正的主人 ，因 学生 的独立思考意识 ，只要学生写 出了 自己的独到见解 ， 为他们解决了 自己真正感兴趣的问题 他们对主题 的把握 就予 以大力表彰 。有 了这样 的两步做铺垫 ，伴随学生课 内 更透彻 。对人物 的理解更透彻 。 阅读的深入 ．理解能力逐步提高 ，笔者把对文学作 品的阅 以星新一的 《喂——出来》为例 ，大部分教师认为它 读推到第三步——读深。即通过讨论 ，深入理解文学作品 是一篇环保题材 的文章．但笔者在查 阅了大量参考资料 ， 的人物形象．对学生进行情感渗透 。笔者把人物进行整合 ， 阅读大量