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初中英语素质教育初探 　　　目前，我国的基础教育由应试教育向素质教育全面转轨，英语教学是基础教育的一个重要组成部分，它必须打破传统的，单一的语法翻译法的格式，取而代之的是教育观念的转变，各种不同的现代教学方法的实施。如果外语教学只注重知识点的讲解和记忆，学生的主体地位得不到尊重，教学中强迫多于引导，灌输多于启发，忽视学生的实践、交际、合作和参与的学习方式，那么英语教学质量则会参差不齐，如果长此以往，就会挫伤学生的学习兴趣和积极性，致使他们的自主发展和独立人格意识的形成受到阻碍，影响素质的发展与提高，难以在经济日益发展的现代社会中发挥积极主动的作用，不利于向二十一世纪输送出合格人材。如何在英语教学中加强素质教育？如何在提高文化素质教育的同时，给予学生良好的道德熏陶，培养他们高尚的思想品德素质，帮助学生树立正确的世界观和人生观？真正做到实施素质教育已刻不容缓的摆到了我们教师的议事日程上了。本文就初中英语教学实施素质教育从以下方面谈谈自己的看法。　　一、提高教师素质是实施素质教育的关键高素质的教师队伍是完成素质教育的根本保证，没有高素质的教师，加强素质教育只能是一句空话。教师是直接的实施者，教师的思想，学识和能力直接影响着素质教育的效果。学高为师，身正为范，因此教师必须具备以下素质：　　1、要有优秀的思想品格。如谦虚、好学、开朗、幽默、宽容、耐心、责任心和奉献精神。　　2、要有过硬的业务素质。全面、正确地掌握英语语音、语调、词汇、语法等基础知识以及听、说、读、写等方面的技能，具有较好的语言表达能力和实际能力，具有较广博的人文地理知识。　　3、具有较强的教学能力。能够制订教学计划、合理安排教学内容、有效地把握课堂教学活动，能够自如地驾驭教材和教学过程，了解教材特点，掌握教学重点、难点。善于示范，创设情景，提问启发，开发适合初中学生特点的趣味教学活动，具有对学生进行思想品德、教育的意识，以及对课堂教学进行改革的愿望。 　　4、具有不断进取的精神。人类掌握的知识不断增加，教学的内容和方式也会不断更新变化，我们教师必须跟上社会发展的步伐，通过各种渠道不断学习新知识，提高自身素质。　　二、加强学习英语的目的性教育是提高英语素质教育的基础　　1、 英语素质教育的目标　　英语素质注重知识的记忆和识记，更注重英语能力的培养，注重发展学生的智力和个性。它的主要目标是为了使学生获得语言知识，听读说写的基本技能和初步应用英语进行交际的能力，通过教学养成良好的个性，品格与情操，树立正确的世界观和人生观。一方面强调外语的重要性，让学生了解我国万进了世界的行列当中，已经加入了WTO，在2008年奥运会于北京举行，当前四化建设，对外开放，各种国际交往都离不开英语，使他们产生一种为祖国读书的责任感。另一方面，结合他们自己的前途，让他们知道英语对于他们将来择业，创业均有很大帮助。只有让学生明确学习目的，才会产生学习的动力，才会取得事半功倍的效果。　　2、 英语素质教育的实行　（1）综合运用听说读写，注重学生语言能力的培养教师要真正把英语作为交际的工具来教，不能停留在词句和语法的讲解上，而是要通过各种活动把听、说、读、写有机地结合在一起，使学生的语言能力全面发展。如在处理课文教学时，可让学生带着问题去读，也可在学生阅读后，让学生以教师的身份回答同学间提出的问题，用复述课文或改编成对话的形式口头、笔头复述课文内容。在处理对话教学时，可先设置相应的情景进行听力训练，再将对话中描述的内容用几句话写出来，也可以叫学生模仿对话，来进行听说的训练。也就是通过听、说、读、写，培养学生运用语言进行交际的能力。比如，我在教初中英语第二册第二十单元的78课A page from a students diary时，先让学生听本课录音磁带，然后提出这些问题：1）Do you often keep a diary?（同时要求学生常用英语写日记）。 2）What must you write when you start your diary?(告诉学生写日记的格式)。 3）When/Why/How did Ling Feng take care of the baby?(例举本课所学的词、短语、句子在黑板上)。 4）Can you do all kinds of things like Ling Feng?(教育学生吃苦耐劳，乐于助人)。 5）Who can retell the story?(要求学生先熟读课文，口头复述课文，然后要学生动笔，将这篇文章的大体意思用准确简单的语言写在课作练习本中)。　　（2）循序渐进，逐步提高，注重加强学生的语言积累　　教师教学中不仅要培养学生语言交际的能力，更要注重培养学生语言知识 运用得更丰富、更广泛。例如在学到What