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综合实践活动《图书信息的分类与管理》 四川省纳溪中学 庞宇坤 教学内容分析 “图书信息的分类与管理”是教育出版社的。为学生形成良好的习惯同时学会积极思考、认真分析，感受信息在生活中的应用。学生在已经了解了信息的概念、特征等，有了初步的了解，但对“”还处于一知半解的状态而且“”的又比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合，帮助学生从侧面和感性上理解，激发他们的兴趣，引导他们从身边开始关注生活中的。合理运用已学习的文件、文件夹的操作通过学生分组合作，最后由学生自己总结讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵，提高协作能力； 通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为做好准备。激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习使用参与信息技术的态度，提高对信息技术意识的认识培养的团结协作、相互交流认真思考的学习。调查活动后的分析思考——如何让图书检索更方便？信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力强调学生的自主学习和探究学习。以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。调查思考同时学会积极思考、认真分析，感受信息在生活中的应用。自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。活动中期工作（思考、分析与讨论） ?提出一个设想：如果将每本书的内容录入计算机，且以该书书名为文件名保存起来，让每组设计一个保存方案，并且画出文件结构框图？（每组思考讨论后完成） ?2分组集中讨论，思考下列三个问题。 ?（1）按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库检索是否方便？ ?（2）按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库怎么保证使用时的安全？ ?（3）如何改进才能使图书信息库检索方便、使用安全？ ?活动后期工作（总结） ?1对本次调查活动每组完成总结报告，以对这次调查活动做自我评价。 ?2各组之间相互交流，互相评价。 ?3教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校图书馆或学校其他相关部门。前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所《钢铁是怎样炼成的》引课题提出本节课的。 如果将每本书的内容录入计算机，且以该书书名为文件名保存起来，让每组设计一个保存方案，并且画出文件结构框图培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神。培养学生自主学习能力中国图书馆分类法，包括马列主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书五大部类，22个基本大类，具体如下认真听教师讲解自主能力完成基本任务，汇总搜索内容 教师对本次活动做全面总结。 教师对部分学生进行辅导学生认真听取教师讲解表扬激励学生认真听取教师讲解 教师活动 学生活动 设计意图 汇报导入 同学们，前几天老师让你们当一次小小调查员，进行的还顺利吧？那么我们今天的调查成果汇报现在开始。 顺利！ 从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。 小组成员上交调查表，并观察学习其他成员的调查表。推选最佳调查表参加全班展示。 增加活动气氛，并激发学习兴趣。 展示调查表 教师将调查表在投影仪上展示 被展示者对调查表进行解说，作经验介绍。 培养学生能力 旧知识复习巩固 同学们观察自己和他人的调查表并与上节课我们讲的图书信息的分类进行验证。 同学们根据调查表验证图书信息的分类。 通过旧知识的复习，加深学生对旧知识的巩固。 小组分析讨论 小组内集中讨论： 1、按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库检索是否方便？ 按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库怎么保证使用时的安全？ 如何改进才能使图书信息库检索方便、使用安全？培养学生自主学习能力、能力和相互帮助的精神。 教师点评 教师对各小组的意见点评，根据学生任务完成的情况，表扬完成得好的小组，并给予加分。 并针对验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。最后教师归纳总结。 认真听讲，并做好笔记。 培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯。 新知识的学习 教师介绍现代图书的管理先进方法。 展示一张图书管理系统示意图片进行介绍。 由于现在的图书越来越多，管理起来也比较麻烦，由此产生了很多好的图书管理系统软件来帮助我们管理图书。 举出现代图书管理系统软件的例子。 认真听讲，做好笔记。 认真听讲，做好笔记 适当补充学生的不足让学生学习目标更加明确。 学习评价 教师分发评价表，并要求学生完成。 学生自评：根据自己完成作品的情况，填写学生学习