关于高中生对历史史料教学的认识——对深圳市某一高中的调查.pdfVIP

关于高中生对历史史料教学的认识 — — 对深圳市某一高中的调查 ◆史丽娜 (陕西师范大学历史文化学院) 【摘要】史料教学在高中历史教学中具有重要作用，教师除了对史 究过教材中史料的真假，合适程度 ，会在课堂中讲 出来那个地方史 料重视之外，更要了解学生对史料的认识程度。主要针对高中生对 料引用不当，那么学生也会跟着质疑史料。如果教师从来不在学 史料教学认识的调查，了解高中生对史料教学的认识，可以更好的 生面前分析史料的真伪，那么学生一般都会认为教材 中所引史料 指导教师进行有效的史料教学。 一定正确，从来不会质疑。 【关键词】史料教学 高中生 史料学习 问题六：当你阅读史料遇到困难时通常是怎么解决的? A请教老师、同学 ；B图书馆查阅；c上网查询；D不管它 此次调查对象主要是针对深圳市龙岗区布吉高级中学高二年 调查显示，53％学生认为学习史料遇到困难应该找教师或者 级四个班学生抽样调查，共 220份样本 问卷调查看，回收样本 200 同学帮忙，而主动找教师帮忙解决 ，有三分之一的同学认为上网查 份。问题分析如下 ： 资料，有 12％的同学不去管它，只有六位同学选择去图书馆查阅资 问题一 ：你喜欢阅读教材中引用的史料吗? 料，究其原因，可能是学生对于图书馆查阅资料还不熟悉，学校有 A很喜欢；B喜欢；c一般；D不喜欢 一 个藏书量还比较大的图书馆，但学生很少去图书馆，语文阅读课 调查显示 ，87．5％的学生教材中所引用的史料表示了不同程 也只是去图书馆看看小说，很少有同学利用图书馆去查阅自己不 度的喜欢 ，只有 11％的学生表示一般，不关心 ，有 1．5％的学生完 懂不会的资料。这也说明存在教育资源的浪费现象。 全不喜欢教材中所引用的史料，因此大部分学生还是对教材中史 问题七：你认为阅读史料的最佳方式是 ( ) 料的引用表示了浓厚的兴趣 ，尤其是该校所用的岳麓版，更加注重 A学生阅读之后教师再进行讲解；B教师先讲解个别字词，然 史料 ，图片等的展示。历史课程本身理论性较强，趣味性较低，史 后学生 自己阅读分析；C教师讲解 料能够让学生形象的理解枯燥的历史事件。 涮查显示，54％学生认为阅读史料的最佳方式应该是学生先 问题二 ：你认为史料阅读对学习历史有用吗? 阅读，检查 自己是否能读懂，看不懂的名词可以先画出来 ，然后教 A没用；B对考试有用；c可以加深对教材的理解，拓展知识 师再进行讲解。教师先讲解个别字词学生 自己阅读分析 的占到 问题二显示，97．5％的学生都认为历史学习过程中史料是比 37％，说明说明很大一部分学生还是依赖教师的教，老师如果不讲 较重要的，只是认为重要的原因不同，有51．5％的同学认识史料学 解 ，学生不会 自己阅读分析，一大部分学生选择学生阅读之后教师 习对考试有用，有 46％的学生认为史料学习可以加深对教材的理 再进行讲解也可以看出学生还是比较依赖教师的教。 解拓展知识，因此，从中可以看出一半的学生都把学习作为一种应 经过对调查问卷中问题的分析得出以下调查结果 ： 付