浅议如何实施小学数学开放式课堂教学.pdfVIP

To 总第306期 tal.306 2015 年2 月（下） TheScienceEducationArticleCollects 浅议如何实施小学数学开放式课堂教学 王莉莉 （铜陵市狮子 山区西湖中心学校 安徽 ·铜陵 244000） 中图分类号： G623.5 文献标识码：A 摘 要 开放式课堂教学，是针对过去“封闭性”教学而言， 2.1.1依据教材，活用教材 教师可以从开放教学内容、开放教学过程、开放教学环境这 教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是 三个方面入手来实施小学数学开放式课堂教学，以学生为 教师进行课堂教学的主要依据，但教材内容和教学内容并 本，多方位、多角度地促进学生全方面的发展。 不是等值对应的。教学内容来自于师生对课程内容与教材 关键词 开放式 课堂教学 实施 内容及教学实际的综合加工，而且教材本身还有一个不断 A Brief Discussion on How to Implement Primary Math－ 完善的过程，并不是神圣不可侵犯的。因此，教师要充分发 ematics Open Classroom Teaching //WangLili 挥自身的创造性，做到定向于教材之中，活用于教材之外， Abstract Openclassroomteachingisaconceptagainstthepast 坚持以学生的发展为本，依据学生的实际情况，确定符合实 closedteaching.Teacherscanimplementprimarymathematics 际的内容范围和难度要求。例如一年级下册的《找规律》一 openclassroomteachingfromsuchthreeaspectsasopenteach- 课，教材只是呈现了一幅主题图，我在教学时结合主题图进 ingcontent,openteachingprocessandopenteachingenviron- 行了精心的加工处理，一是找一找，观察新年联欢会的情境 ment,underthepremiseofstudent-orientation.Inthisway,stu- 图，找出小花、小旗、灯笼和跳舞同学的排列规律；二是圈一 dentscanachievecomprehensivedevelopmentfrommultipleas- 圈，用笔圈出重复的部分，理解规律；三是猜一猜，根据找到 pects. 的规律猜猜下一个物体或图形是什么；四是涂一涂，用自己 Key words openness;classroomteaching;implementation 喜欢的规律给图形涂色；五是摆一摆，用各种材料摆出某种 有规律的图形；六是说一说，说说生活中一些有规律的现 随着基础教育课程改革的深入，广大教师在新理念的 象。这样创造性地教学，通过设计多角度、多形式的学习活 指导下，通过不断的实践与反思，使课堂出现了新气象：从 动，将观察与推理相结合，促进学生不断加深对规律的认识 单一的知识传授到建构学生的学习活动，让学生体验学习 和理解。 过程，体验学习价值。在这个过程中，开放式课