浅议谈对生物学课堂自学的指导.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 基础教育 　　２０１５ １ 　 １ １８１ , , 、 . 让学生大胆想象 假如你是诸葛亮会选时候去借箭 为什么 还可抓重 小学课本中的每一篇文章的语言都有主次之分 轻重之别 教师引导 . , , , 、 , , , 点词句提问 总之 培养学生学会提问 善于提问 对调动学生的学习兴 学生理解课文千万不可平均用力 四面出击 不必词词讲 句句讲 段段设 , . , , , “ 趣 提高他们的语文阅读能力大有益处 疑地搞阅读教学 而是要响鼓重敲 抓住重点句段理解课文内容 做到 点 ( 、) , ”. , , 二 以自学为主 教给学生读书的方法 上打井 因为重点词句段是作者的着力之处 表达了作者的写作目的 抓 . 、 . 以自学为主还要交给学生读书的方法 低年级着重培养学生理解词 住了这些内容也就领会了作者要表达的思想感情 说明的事理等等 因 . 、 、 . , , 、 , 句的方法 可以通过查字典 联系上下文 结合生活实际理解词句 这样 此 阅读教学中 在学生初读课文 对课文有了大致的认识之后 教师应引 , . , . 的方法经常在教学中运用 学生也就会在以后的阅读中加以运用 小学中 导学生深入的理解这些词句段 这样就较好地提高了学生的阅读能力 , . ( ) 、 、 . 高年级语文教材的按组编排 每组安排一个读或写的训练项目 它是确定 二 在阅读中让学生反复品味 揣摩 吟诵优美的语言文字 . , , . 学法指导的主要凭借 我们应根据每组教材编排的体例 扎扎实实地培养 小学语文课文中所选的课文文质兼美 每一篇课文都有精彩的语言 . . 、 、 、 、 , 学生读写的方法 即按导读发现 讲读课例领悟 阅读课例印证 读写例 让学生品味 揣摩 吟诵这些语言文字 不仅有助于深化对文章内容的理 、 , . , 、 , . 话归纳小结 课外读写中运用等方法 对学生进行系统训练 这样符合学 解 还有利于体会作者遣词造句的精当 巧妙 连句成段和组篇的方法 同 、 、 , . . 、 生实践 认识 再实践的规律 使学生水到渠成地学到读写方法 时为学生积累和灵活运用优美的语言奠定了基础 品味 揣摩优