医院抗菌药的使用情况调查.pdfVIP

f摘 要 】目的抗茵药物在宜昌市中心人民住院部的使用情况。 数学本是一门思维严谨，内容枯燥的基本学科。对于高中教 方法 统计 2005年 一2010年度住院使用抗茵药物的种类、用药频度 学中数学 占据着举足轻重的低位。但是对于偏远山区的学生数学 医院抗菌药的使用情况调奋一 (DDDs)、抗茵药物的使用总剂量和限定 日剂量 (ddd值 )等进行统 教学是令老师、学生头疼的一门学科，也是我们的学生在高考中 失败的主要原因。对于中学数学教学如何施展一直我们一线老师 计分析。结果：中心医院使用的抗茵药物共9大类 132个品种，头孢菌 湖北三峡职业技术学院 黄 静 素类使用总剂量最大，其次为青霉素类、喹诺酮类。头孢类药物DDDs 关注的重点。通过对新课改的学习、实践，从中体会到教学应结 均居首位，喹诺酮类和青霉素类在临床上也 占相当大的比例。结论： 合理论，研究分析我们面对学生的心理，分析其薄弱，给予学生 抗茵谱广、耐酶性强、毒性低、安全性高的第3代头孢茵素类 占中心 学习的动力，学习的兴趣。 医院抗茵药物的首位 。 对于兴趣的培养，我们不妨从分析学生心理，通过情感教育 【关键词 】抗茵药物；用药分析；用药频度；药物利用 人手，揣摩学生的学习心理，挖掘学习的潜能 ，提升学习数学的兴 趣。将其培养为创造性的复合人才。 抗菌药物是中心医院应用最广泛的一类药物，占有极其重要的地 情感教学就是指教学在教学过程中，在充分考虑认知因素的 位。探讨其临床用药糕 及发展趋势，可为临床用药的合理性、经济性、 同时，充分发挥情感因素的积极作用 ，以完善教学 目标，增强教 方便性提供依据。现将我院2005—2010年住院患者抗菌药物使用情况 学效果的教学。皮亚杰说： “没有一个行为模式 作一调查与分析，以利于合理使用抗菌药物。提高临床医药人员的合理 (即使是理智的)，不舍有情感因素作为动机。” 用药水平。 在教学过程中，学生作为学习的主体，其隋感直 一 、 资料与方法 接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学 (1)资料来源。收集中心住院药房2005年～2010年每 日使用抗 生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法 ，激 菌药物出库原始记录进行统计分析，其数据准确可靠。 起学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去 同一品种不同规格、不同厂家均折算成同一单位后求 波及和感染学生，促使学生自觉接受教育。 和为该药物的消耗总剂量；同一品种不同剂型、不同 情感教学在数学教学中的运用，应根据学 给药途径则分别计算总剂量。 生生理、心理和认识特征，遵循优 良情感发展的 (2)统计方法。从住院药房信息库中调出使用 一 般规律，从数学学科特点出发，巧妙利用好情 抗菌药物的种类、消耗量等，然后加以分类、排序、 感的独特功能，使学生在学中求乐、学中求趣， 并选择使用总剂量和限定 日剂量均较大，有代表意义 激发学生积极主动地参与教学活动，并能引起师 的抗菌药品进行列表统计分析。 生间的思维共鸣，其教学效果能起到事半功倍的 (3)DDD值的确定。大多数药物的限定日剂量 效果。 陕