高校信仰教育存在的问题及对策分析.pdfVIP

本 刊 策 划 2013 毕业季 ：信仰教育正其时 ！ 追求真正意义上的心灵教育，充分调动他们的内心情感，从而达到美化 其心灵，陶冶其情操，升华其精神的教育目的。 信仰教育要促人行动 高尔基说：“智慧是用来做事的，对于灵魂来说，靠的是信仰。 ” 信仰是人的行动指南，而行动则是受思想支配表现于外的活动。 一 个人的行为从根本上来看往往是受信仰支配的行动， 人的信仰则是其 行为的基础。 信仰在心理上表现为对某种事物的仰慕和向往，在行动上 则表现为以某种思想体系为准则去解释和改造世界。 信仰是行动之母，一个人有怎样的信仰，他就会在这信仰的支配下 行动。 信仰可以左右人生，它决定一个人对生活和事业的态度，决定一 个人的人格修养和道德品质的锤炼。 历史上任何伟大的人物所取得的 非凡成就，无一不是由于他们具有崇高的信仰，支撑他们得以在艰苦的 环境中造就了灿烂的辉煌。 此外，世上许多重要的发明，也无一不是由 于信仰的启发与支撑。 世界上无论何事，绝不是先有知识，后有信仰；而 一、 当前我国高校信仰教育存 是用信仰去弥补知识的不足， 信仰实为知识的前驱， 它不是真理的代 在的问题 替，但信仰是达到真理的途径。 假使没有信仰，许多真理与发明到今天 高校作为高学历人群较为集 中的场 一定还不会被人类所发现。 所，作为社会思想引领的阵地 ，其信仰教 衡量一个人信仰层次的高低主要看其行为的表现， 而信仰的行为 育工作的重要性自然关乎到全社会高水 表现是十分复杂的 ，有时一个人偶然的一意一事或表现的信仰外衣，很 平人才的健康成长以及整个社会的协调 难判断其信仰层次的高低，因为，这里有一个意向与理由的问题 ，只有 发展 。然而随着网络时代的到来、市场经 在坚信 自己的行为符合社会主流价值 ，并正确无疑 ，同时伴随着带有强 济的深化以及全球化进程的加快 ， 当前 烈的情感色彩 的信仰观念支配 自己的行为时， 我们才认为其行为是高 我国高校的信仰教育面临着越来越复杂 尚的。 具有稳定的信仰的个体，能将高 尚的信仰转化为个体内在需求 ， 的环境，出现了越来越多的问题 ，已陷入 使个体认识与行为趋于一致 ，这便是信仰的完善 。 重重危机 。 信仰教育就是要将我们的信仰化为行动。 方永刚说“对真理最大的 一方面 ， 高校学生的信仰现状令人 尊重，就是运用它；对真理最大的信仰，就是用一生去践行它”。 实践性 ， 堪忧 。具体表现为：高校学生近半数信仰 是科学理论 、科学真理的鲜明特征。 科学理论 、科学真理的价值 ，就在于 缺失或信仰动摇 ；佛教、基督教、伊斯兰 指导实践 ，促进实践 ，推动实践 。 毛泽东说 ：“如果有了正确的理论，只是 教以及道教等宗教信仰在高校 中的影响 把它空谈一阵 ，束之高 阁，并不实行，那么 ，这种理论再好也是没有意义 日渐增强； 大学生信仰偏重于功利主义 的。”对于科学 的理论，学习的目的全在于应用 。“一语不能践 ，万卷徒空 和享乐主义 ，轻视精神价值追求;对共产 虚。 ”只用科学理论装潢门面 的形式主义做法 ，是对科学真理的亵渎 ，只 主义 的认识应试化 、表面化 、感性化，缺 能败坏科学理论的声誉 。 我们进行信仰教育就是要做到学以致用、知行 乏兴趣 ，缺少深入系统的理论研读 。 统一； 就是要将对科学理论 、 科学真理的热爱和忠诚切实落实到行动 另一方面是， 高校的信仰教育工作 上。 具备了这种精神，我们才能把科学理论转化为科学 的信仰，从而使 不尽如人意。