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32 ContinuinqMedica|EducationMar．2015,Vo／．29．No3 演了重要的角色。 栗德林 ．论高等中医药教育与教学改革 [M]．哈尔滨 ：黑龙江人 本科室在临床教学过程中，针对针灸学特有的经络、腧穴、 民 出版社 ．1999：13 储真真，王新月，陈信义，等 中医临床教学优秀课件 内涵探 子午流注等概念 ，结合中国传统哲学概念和相关的有趣临床医案 ， 讨 [1】北京 中医药大学学报 (中医临床版 )，2012(1)：49— 为学生详细讲解这些概念的由来、内涵和其在临床上的重要意义， 51 使得这些概念对学生不再是生硬的背诵记忆，而成为一个个有故 杨芳 ．教师角色转换一 多媒体教学的必然与应然Ujl教育探索， 2002(12)：96-98． 事、有临床意义的立体知识点，并将之相互串联成网络，让学生 王京喜，王麟鹏，徐春阳，等 国医大师贺普仁针灸思想撷萃U1 在理解和应用中掌握这些重要概念。在临床教学过程中帮助学生 上海针灸杂志，2010(3)：143-145． 了解中国传统文化，以及它们与中医学的联系，可以建立学生对 王勇．提高中医临床教学质量，培养实用型中医人才 卫生职 针灸学的兴趣和信心，对未来在工作中深入理解和运用中医学术 业教育。2005(17)：67-68． 戴晓天，齐德广，杨和平，等 ．引入临床路径理念，增强临床教 理论起到至关重要的作用 ，也为学生今后在职业生涯中的终身临 学效果 Ⅱ]．西北医学教育，2004(5)：436—438． 床学习奠定了坚实的基础。 8tevenD ，PearsonM D ，ThomasH ，eta1．CriticalPathwaysas aStrategyforImprovingCareProblemsandpotential[J】Annalsof intemalmedicine，1995，123(12)：941-948 参考文献 舒适，钱小路，尤艳利，等 ．临床路径在本科针灸教学中的应用 11 Diseasesanddisordersthatcanbetreatedwithacupuncture， [1『l中国中医药现代远程教育，2012(1)：52，132 Geneva：WorldHealthOrganization[2002】http：／／http：／／apps．who． 刘一凡，杨佃会，高树中．针灸临床学双语教学的实践与思考 卟 mt／bookorders／anais／detart1．jsp?sesslan=lcodlan=lcodcol=93 中医教育，2008(5)：63—65． codcch=196 f收稿 日期 ：2015—01—23] PBL与临床案例结合促进内科教学的思考