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发现数学的魅力 冯阳 李乐 (1、江苏省苏州市望亭中学，2、中央民族大学) 【摘要】在高中数学教学中，函数、方程在很多同学看来都是冷冰冰 等．其实这些思想不仅仅应用在解题中，生活中遇到难解决的问题 的字眼，似乎除去解题、应付考试之外，这些东西都没有实际的应用．要思考如何转化，转化到自己熟悉的好解决的先解决，步步为营． 但是，仔细研究发现生活中的很 多地方都有数学的存在，而且用到 这也就是数学带给人 质 的改变，学习数学之后，会变得理性， 的数学理论并非高深莫测．在高中的数学教学之 中也要重视培养学 解决问题按部就班、思考 问题条理清晰，无论以后是否从事数学相 生学*-7数学的兴趣，素质教育即使在高考的压力之下也应该被发扬 关的工作，相信严谨的态度、理性的思维、持久的坚持和一丝不苟 光大．处处引导学生发现生活中数学的存在，发现数学的无限魅力。 的治学要求都会惠及学生的一生． 【关键词 】数学之美，教学改革，教学技巧 数学常常被称为思维的体操 ，数学不是单纯的知识 ，而是对人 思维方式的一种潜在培养，现代人应该具备数学这种逻辑思维能 某网站调查 数学该滚出高考吗 ，超过七成的网友投票支持 力．与陶冶艺术情操的钢琴、小提琴和书法一样，数学也应被当作 数学退出高考．有网友说：工作很多年，除了简单加减乘除，基本没 一 种文化来传播，它是人整体文化修养的一部分．学习数学的过程 用到别的数学．有网友说：难道买菜要用几何、函数?数学真的就像 也是培养 自己思维的过程，或许有人觉得这样说很空洞，但是它的 大家说的那些无用吗?你知不知道原来运用余弦定理可 以解决新 确对于人的思维方式影响深远． 闻的分类问题?搜索引擎的运作也与数学有关?对于大多数人来 很多人认为数学无用、枯燥乏味，已经是一种很常见的社会现 说，数学是一个 吃力不讨好 的学科，它虽然与人们的生活息息 象，而我认要为这种情况负主要责任的无疑是现行的教育方式，也 相关，但它的晦涩难懂也让好多人对它产生了 可望而不可即 包括现在主流的数学教材．但是要真正改变我们的教育，毕竟还是 的想法．除了数学爱好者，多数人都是顶着教育体制的 压迫 ，完 任重道远的事情．在此之前，从改变教材入手．数学教材，给人的感 成了将近 12年之久的数学学习历程．数学真的这样乏味吗?看看 觉是严肃的，图形方方正正，定理字字珠玑．编写数学教材的作者 这个余弦定理与新闻分类的例子，也许你会惊奇．相信无论是老师 大多是职业的数学家，他们 自己能看得懂 自己写的高深莫测的教 还是学生都对 余弦定理 这不陌生，但也许大多数人认为，这个 材，就觉得学生也都可以接受这种严肃、乏味的语言．其实数学教 定理只能应用在求解几何题 目之中．可是它却是新闻分类的原理： 材也可以变得很有亲和感，多一些应用的例子，少一些空洞的语 当两条新闻向量夹角的余弦等于一时，这两条新闻完全重复 (用这 言，多一些温馨，少一些威严，多一些延伸，少一些局限．让学生爱 个办法可 以删除重复的网页)；当夹角的余弦接近于一时，两条新 上数学，感受到数学之美，教材是第一个需要改变的地方．它有可 闻相似，从而可以归成一类；夹角的余弦越小，两条新闻越不相关． 能比老师接触学生 的时间还要长，影响学生更加深远． 就这样一个简单原理，将余弦定理与新闻分类紧紧联系在一起，使 对于教学工作者来说在教学过程中渗透数学的美也很重要， 余弦定理 在信息领域大放光彩，让我们切身感受到数学工具的 毕竟每天与学生进行语言、神态的各方面交流，首先教师 自己要知 神奇之处．数学给人类最大的用途就是提供了一种定量的测度，看 道数学美在哪?从内心深处承认数学的美丽，并且常常更新 自己的 似繁杂的两则新闻也可通过余弦定理的方法测量他们的相关性， 知识储备，了解数学最新的应用领域．其次，在教学的过程中要有 数学使这个世界量化． 自己的风格，不能全然按照教材所编讲解，在精彩处有延伸、有评 价、有贴近生活的例子，培养学生学习数学的兴趣．生活中不可能 什么都有数值，什么都可 以量化，但是生活 中确有一些实际的问题