提高医学留学生教学质量的探讨.pdfVIP

基础医学教育，2015年2月，第 17卷第2期 ·147 · 提高医学留学生教学质量的探讨 王 颖，王 昊，刘 丽，高 艳 (首都医科大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学系，北京 100069； 通讯作 者) 摘要： 我国医学留学生培养规模逐年加大，不断提高其教学质量对提升高等医学院校竞争力和促进教学的国际化具有重要 意义。文章对我国当前医学留学生的特点和高校师资状况、教学条件进行分析，提 出了提高师资英语教学水平、加强课程体 系建设、教学方式改进等提升留学生教学质量的基本方法和具体措施。 关键词 ：高等教育； 留学生教育； 教学质量 中闺分类号： G642 文献标志码： A 文章编号： 2095—1450(2015)02—0147-03 DOI：10．13754／j．issn2095—1450．2015．02．21 随着我国高等教育质量不断提高和对外交流增 甚至无基础，无法用汉语进行 日常交流和专业学习。 加，医学专业高性价比的优势越来越显著，对外国留 学生入学后进行汉语课程学习，可逐渐满足 日常交 学生有较强吸引力，近年来，越来越多的外国留学生 流和今后临床学习过程中与病人交流的需要 j，但 选择来到我国接受医学高等教育，规模逐年增大。 在基础学科学习阶段，汉语水平远远达不到交流水 据教育部统计数字显示，仅 2013年医学专业留学生 平。因此，我国医学留学生本科课程的授课均采用 招生规模已突破六千人；医学专业在整个来华留学 英语教学。 生中位居第二，仅次于汉语专业 ¨ J。这无疑对加 留学生的英语水平也参差不齐，学生在入学前 速我国医学教育的国际化进程有重要推动作用。然 学习过英语或来 自英语国家，多数学生能够熟练使 而留学生规模 的快速增长，也使医学教学过程面临 用。但多数学生的母语并非英语，如巴基斯坦语、印 诸多问题，如何与国际接轨，探索和调整教学内容、 度语、韩语、日本语等，其英语发音有浓重 口音和地 方法和手段以适应留学生教学的需求，不断提高教 方特色，不利于理解和交流。另外，医学专业涉及大 学质量，成为留学生教学中面临的新课题。 量专业词汇，如解剖学、生理学、病理学、临床各科专 业词汇等，这些词汇共同特点是生僻、不易记忆，留 1 我 国医学专业留学生特点 学生学习和使用的难度较大，在教学过程中需要重 点指导和学习。 我国医学专业留学生在生源国、语言、文化和教 1．3 教育背景和学习基础 我国医学专业的留学 育背景乃至思维方式等方面与我国学生均有很大不 生与本国学生招生有很大不同，留学生没有经过高 同，有其 自身的特点，这些特点直接影响教学过程和 考的统一选拔，加上其来源国教育教学水平也不尽 教学效果。 相同，这样就使得生源质量相差巨大。发达国家通 1．1 生源构成 数据显示，我国医学专业留学生生 常建立了完善的基础教育模式，教育质量也相对较 源地比较广泛，但主要来 自东南亚、非洲等国家地 高，而少数欠发达地区则相对薄弱 J。体现在教学 区，也有少数学生来 自欧美等地区。2013年排名前 过程中学生的理解力、学习能力等方面表现差异很 10位的生源国依次为韩国、美国、泰国、日本、俄罗 大，这些差异使教师常规采用的统一的教学内容、进 斯、印度尼西亚、越南、印度、哈萨克斯坦和巴基斯 度和模式难以达到均一的教学效果，这就给教师的 坦；非洲、欧洲、大洋洲来华留学生数增长显著 ¨I4J。 教学活动提出了更高要求，要根据实际情况有针对 受生源地基础教育水平和文化等差异的影响，学生 性地教学和