学校变革中和谐校园的构建.pdfVIP

《教学与管理》 2008年11月20日 学校变革中和谐校园的构建冰 ⑩天津师范大学初等教育学院 李俐心 一 、 “和”与和谐 }师的热情，增加教师间团结合作、交流的机会，为 “和 大自然给 自己规定了严格而缜密的生物链，弱肉 I谐”创造可能性。 强食、适者生存。这一规律谁都不敢违背。但是，当这 l (2)学校人事管理变革 个世界产生了人类，一切都发生了变化。人是有头脑、 学校在努力提高管理效率的同时，人事管理要遵 有思维的社会群体，正是由于他是世界上最 “聪明”J循 “以人为本”的管理原则，以教师和学生的发展为 的动物，为了更好地在这个世界上生存，他曾经 “企 }本，向管理透明化、民主化方向变革。学校人事管理方 图”控制 自然，却遭到了规律的惩罚，这就是不和谐 ，l面进行变革，就是改变组织成员的态度评价准则、作 这仿佛也不是所谓的 “聪明”。 l风、行为以及人与人之间的关系。为使学校内的每一 由此，人们开始追求 “天人合一”，追求天、人两 J个组织成员能够融洽相处，健康发展，学校的人事管 者相生共处。天和人是相互依存的，同时又是对立统 l理要制定一份一致认可的评价准则，营造一个良好的 一 的，这也正是 “和”的真正含义。 “和”是指不同事 ：舆论导向，改善人与人之间的关系。这样不仅使团体 物的合和、和谐、统一 ，对立面的相济相成，既同且异，{的力量和智慧得到更大的发挥，使学校这一集体得到 共聚一体，相资相长。“和”是要 “求同存异”，是要在 J更好的发展，还可以让集体中的每一个成员获得 自我 不同的性质和特点中找到可以共处的契合点，使他们 l价值实现的体验，让他们有主人翁的地位感和对学校 各自获得健康、平稳的发展。 ：发展的责任感，营造一个良好的校园舆论氛围，增进 二、学校变革。营造和谐校园 l校园内人与人的关系。 1．和谐管理 J 学校管理层面和教师之间的人际关系和道德行 学校管理有两种职能，一是保证学校事务的正常 l为准则对学生的影响往往被人们忽视，但这潜移默化 运行，二是育人作用，使管理者和被管理者通过管理 l的隐性影响对学生价值判断和行为准则起着相当大 过程在思想、作风 、道德、品质诸方面得到提高和发 i的作用。学生的模仿能力是非常大的，而且效果惊人。 展，尤其是对学生来说，这一作用更加重要。 J一个团结、积极向上的学校人事管理团体会很容易培 (1)学校组织结构变革 - 养出具有团队精神的学生。 现代型学校向学校的管理提出了新的要求，它要 I 2．和谐学习 求学校管理要更加迅速、利落地解决问题，具备高效 { 在当今终身学习和学习化社会思潮的感召下，各 率地执行学校决定与政策的执行机构。这样的问题解 J教育工作者都在探讨如何让变革适应不断变化的社 决过程和管理程序才不会产生残余问题而给校园留 会。 有不和谐因素。在探索和改革的过程中众多学校都在 l (1)教学理念的变革 探索中根据 自己的实际情况更改自己的组织结构模 } 如今人本关怀下的社会越来越关注回归人类本 式，并达到了初步的成效，值得我们借鉴与学习。 身的关怀，在认识世界和改造世界的实践活动中开始 如，有的学校倡导由骨干教师领衔的 “项 目工作 l更加关注在这个社会中人类如何才能更好地生存与 站”，即由骨干教师组织部分教师组成课题组 ，提出 l发展；如何更好地实现自身价值；如何让人类在这个 所在学科、所在年级、所在部门遇到的焦点问题及其 f世界上持续的发展下去，只有这样才能真正实现人类 。 研究计划，经学校的 “学科委员会”(同样是 “民间组 社会的和谐发展。然而，教育在社会高速发展，国家综 织”，由学科带头人和教研组长组成)的审批立项，组 l合国力 日益增强的过程中起着不可替代的人才培养 成工作站。工作站会因问题的解决而完成使命，因新 l的巨大作用，因此，以 “以生为本”的教学理念呼之欲