信息类人才“3.5＋0.5”的人才培养模式探索与实践.pdfVIP

… 口 … · OhlnaEaUOatlon —； 科 教 动 态 信息类人才 “3．5+0．5’’的人才培养模式探索与实践① 徐松浦 苗放 程小恩 秦文生 陆宏霞 (成都理工大学信息管理学院 成都 610059) 摘 要：信息时代的飞速发展，给信息人才培养帝来 了很大的挑战，高校是人才培养的重要基地，但高校相对封闭的办学模式、传统课程 体秉下培养的学生已不能适应社会需求。信息人才培养和企巫闻要求的供需矛盾 ，促使我们反思人才培养 目标和做法。信息奏人才培 养的 “3．5+0．5”培养模式，在大学本科表育中，利用了半年时闻让学生在相关企业中去参加实或，通过实最成为企业发展相适应的人 才，这种人 才培养模式与经济建设相适应 。 关键词：创新 培养模式 “3．5-I-0．5”模式 企业 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：l673—9795(2008)12(b)--O015--0l 所谓 “创新型人才”是指富于独创性 ， 符合人才培养的真实内涵 ，使人才的培养 种模式的培养工作，进入 了企业。占毕业生 具有创造能力 ，能够提出、解决问题 ，开创 和人才的使用趋于 良性循环的运作之中。 中的l5％左右 ，尽管比例还不是很大，但毕竟 事业新局面 ，对社会物质文 明和精神文明 迈出了实际合作的第一步。实行 “3．5+0．5” 建设做 出创造性贡献的人。 “创新型人才 2实施信息类 才培养 3“．5+0．5”模式 培养模式的学生中有近 80％与企业签定了 培养模式的理论和实践是高等教育改革研 2．建立实训基地 意向性就业协议。与2006年同比例的毕业 究中最重要的基础研究领域。信息时代大 通过与企业的交流合作 ，建立稳定的 生 ，学生的学习兴趣 ，考评成绩 ，以及就业 环境下的创新人才培养模式 ，随着教育的 实训基地 ，并选择有条件的基地作为试点， 率均有较大提高。 发展也层出不穷。本文分析了现有的信息 指导其构建 “基础平台+专业模块”的基 类人才的培养模式的弊端，提出了 “3．5+0．5” 础教学体系和 “仿真+全真”的实践教学 4结语 信息类人才培养模式 ，并对具体 的实施过 体系 ，开展实训工作。这些基地的建立对 随着知识经济的高速发展 ，社会市场 程进行 了探讨 。 信 息类人才培养将起着重要的作用。 对 IT类 的信息方面的人才的需求 日益增 2．2确保过程管理 长 ，对从业人员的知识结构、综合素质、专 1信息类人才培养 3．5+0．5”模式 为保证这 批送 到企业去 的毕业生实训 业技能提 出了更高的要求 ，因此 ，培养综合 的提 出 质量 ，为了保证学生的实训效果和论文质 素质高、具备创新意识 、适应能力强的信 信息类 创新 人才 的培 养 ，在经 济建设 量、就业情况 ，需要学校多次和企业联系 息类人才是社会、市场对人才培养的重要 和社会生活中占有重要的支配地位 。社会 协 商把合作的基础统一 到为社会培养急需 目标 。高校是人才培养 的重要基地 ，但 高 对 信息类人才的需求很大 ，但现行的培养 人才的高度，要求立足 当前、淡化利益、放 校 的一些传统观念和相对封 闭的办学模 模式还存在很 多问题 ，造成了严重的失业 眼未来 。 式 、课程体系下培养的学生 已不能适应社 以及就业的压力等问题 。社会办了许多关 其次要把实训项 目、课程要落到实 会需求 。人才需求 的供需矛盾，人才培养 于信 息类的专业技能培训学校和机构