信息技术与书法基础教学整合研究.pdfVIP

第22期 王福来 陆勇 曾义：信息技术与书法基础教学整合研究 127 信息技术与书法基础教学整合研究 王福来 陆勇 曾义 苏州科技学院 江苏苏州 215009 摘 要 教学实践证明，信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学的成功，首先要激发 和培养学习者的兴趣和心境；继而要在书法技法教学中科学指导、严格要求：同时要开放眼界，交 流教与学的经验。根据书法教学的这些特点，便能找到信息技术与书法教学的关键点。 关键词 信息技术；课程整合；书法教学 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2008)22—0127-02 ‘ Integration Studyon InformationaTechnologyandCalligraphy-teaching／／Wang Fulai，Lu Yong，Zeng Yi Abstract Teaching practice has proved that it’S necessary to integrate information technology and calligraphy—teaching． To achieve successful calligraphy—teaching，we should firstofalltryto induce the learner’Sstudy interestand initiative，andthen scientifiC instruction and strictrequirement arerequired．Meanwhile， learners should broaden their vision and communicate experience．According to the above viewpoints，we ． can explorethekey—point of the integration． Keywords information technology；curriculum integration；calligraphy—teaching AuthorsaddressSuzhouUniversity ofScienceandTechnology，Suzhou，Jiangsu215009 作为我国传统文化精髓之一，中国书法在基础教学 练习。 方面一直存在着一些不足。如果能有效地利用信息技术 1．3在书法教学过程中要开放眼界、交流经验 教学过 的长处，将书法教学与信息技术有机结合起来，那么书 程中，教师应该引导学生定期或不定期地在不同范围内 法教学中存在的缺陷则会得到很好的弥补 。为此，本文 进行学习心得、练习经验的交流，可以采取座谈会、观 尝试从书法教学的特点入手，分析它与信息技术进行整 摩赛等形式。这种学生之间的交流，可以形成一种 “比 合的一些关键点。 学赶帮”的良好学习气氛，对提高学生的练习效果大有 1书法教学 裨益。 书法承载着中国传统文化，从本质上讲，书法的延续也 2 是中华文明延续的一种方式。古代的书法教学大多是家族 2．1利用多媒体技术促进学生兴趣与心境的培养 前文 承续和师徒传授 ，现代意义的书法教学始于近几十年。当 述及书法教学重视学习兴趣的培养，也从另一个方面 前我国的书法学习者以青少年为主，对于青少年的基础书法 反映了书法学习的兴趣比较不易培养。多数初学者学习 教学，笔者总结出一些特点，现归纳如下。 动机是外在的、功利的，所 以其学习过程也大多是 以被 1．1在书法启蒙教学中要激发兴趣，培养心境 兴趣是 动接受为主。如何使这些初学者能由被动的接受转变为