中国民族民间舞课教案结构之分析——以傣族民间舞教案为例.pdfVIP

2015年 2月 教 育教 学论坛 Feb．2O15 第 5期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．5 中国民族民间舞课教案结构之分析 — — 以傣族民间舞教案为例 冯程程 (江南大学 人文学院舞蹈系，江苏 无锡 214122) 摘要：舞蹈教案是舞蹈教师上课的重要依据，是舞蹈实践教学课堂中的文字凝炼。本人以中专傣族民间舞 实际教学案例分析为基础，将中专四年级学生作为教学对象，对傣族民间舞第一课的实际教学提炼成文字教 案，并进行结构上的分析与阐述，最终形成一篇具有价值性的舞蹈教案结构分析性文章。 关键词：民间舞；教案；傣族 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)05—0168—02 本人以傣族民间舞课教案为例，对 中专民族民间 二、傣族民间舞教学重点与突破 舞课的教案结构进行分析，从教学 内容与 目的、教学 1．教学重点。“三道弯”体态特征之重点：在傣族舞 重点与突破、教学方法与过程等方面进行分析论述。 蹈第一课中，教师必须让学生掌握 三“道弯”的基本体 傣族舞是中国民族民间舞教学的重要组成部分，是中 态特征 ；并启发他们了解 “三道弯”的形成与运动方 专4～5年级民间舞课学习的重要环节。傣族舞蹈有极 式，让学生将此体态贯穿在整个傣族舞蹈学习中，是 其鲜明的风格特点与韵味美，婀娜多姿的 孔“雀舞”、 学好傣族舞蹈的第一大重点。手型、手位变化与动律 厚重平稳的 “象脚舞”、活泼欢快的 “嘎光舞”等广为人 之重点：丰富的手型与手位变化速度训练 、屈伸动律 民所喜爱，因此傣族舞成为各级各类学校民间舞教学 节奏训练 ，是增强傣族舞蹈的立体感与节奏感的基 的重要组成部分。本人针对中专四年级民间舞第一 础。尤其是手型与手位的变换，相比之前东北秧歌、藏 课 ，通过 自己的实践教学方式，进行实际教案之分析。 族、蒙族来说丰富很多，对于初学傣族民间舞的学生， 一 、 傣族民间舞实际教学内容与 目的 要做到边学边思考，傣族与之前学过的民族舞有哪些 1．教学内容。傣族舞蹈第一课的教学内容，以基本 相同点与不同点。 体态、动律、手位与手型等单一训练、基础组合训练为 2．重点突破。针对教学中的重点，教师在课前必须 主，主要教学内容有：①上身挺拔姿态感与 “三道弯” 有预见性和重点突破的能力，也是一种课堂的控制能 体态训练；②屈伸动律，慢下快上训练；③屈掌手、掌 力。体态特征之突破：通过形象示范、生动比喻，讲解 型手、爪型手、屈掌手与嘴型手训练；④傣族七个手位 傣族体态的特点与重点。例如，傣族舞蹈 “三道弯”与 变换训练。再辅以综合性 体“态与动律短句组合”与 蛇、鸟、孔雀等图腾崇拜 的关系 ，再配合傣族视频资 “手位与手型变化短句组合”两项内容。教学内容中穿 料，直观地启发同学们对重点体态的认识与思考，从 插本人独特的教学方法 ，最终让同学们充分认识与掌 而掌握体态特征的关键点。手型与手位变化、动律训 握傣族舞蹈的基础内容，并对接下来的傣族教学产生 练之突破：此环节可以教师示范 ，学生模仿 、对比，教 学习兴趣 。 师逐一纠正手型、手位准确位置，对 比屈伸动律的节 2．教学 目的。技能目的：通过第一节傣族民间舞的 奏处理 ，从而初步感知手型、手位变换的基本规律与 基础训练 ，使学生了解与掌握傣族舞蹈的基本风格特 屈伸动律的