中外MOOC课程对比研究——以edX和学堂在线为例.pdfVIP

第13卷 第7期 软 件 导 刊 I．13N0．7 2Ol4年 7月 SoftWareGuide July．2014 中外 MOOC课程对 比研究 以edX和 “学堂在线为例 王书瑶 ，王小根 ，晋 步 (江南大学 人文学院，江苏 无锡 214122) 摘 要 ：大规模网络开放课程 (MOOC)正在对高等教育产生着巨大影响。通过对 比美国edX和中国“学堂在线”的平 台基本信息、课程设计、交流协作 以及学习者知识再建构对平 台的影响等 ，对比分析两个课程平 台在设计模式上 的区 别，为我 国设计更加完善的MOOC平台提供参考建议 。对比发现，除了国内平 台在模块设计上有一些需要改进 的地 方 ，更重要的是学习者本身在再建构知识时，对平 台的影响不容忽视 。 关键词 ：MOOC；学堂在线 ；edx；网络学习 中图分类 号 ：G43l 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672-780O(2014)007—0154—03 最初是通过互联 网提供免费教育资源 ，然后逐渐发展到世 0 引言 界各地 ]。仅 MIT一个学校就 已在 网上放置 了2000多 门课程 ，其它著名高校如 Harvard、Yale、斯坦福大学等也 MOOC(MassiveOnlineOpenCourses)以开放共享的 纷纷将 自己学校的优质资源放到网上 ]。但这些开放 的 理念 ，为网上学习者提供 了一个新兴的免费学习平台。早 教育资源并不提供学习辅导 以及证书或文凭 ，所 以对于 在 2008年 ，加拿大爱德华王子岛大学的 DaveCormier和 网上学习者来说 ，这个平 台仅是用作课前、课后学习的参 国家人文教育技术应用高级研究院的BryanAlexander就 考 。在此基础上 ，MOOC应运而生 。2011年底 ，MIT试 根据 网络课程 的教学实践创新提 出了MOOC[1]。MOOC 探性地将 3门课程免费发布到互联 网上 ，如吴恩达教授 沿袭 了OER的共享理念 ，成为 目前全球优质教育资源最 的 “机器学 习 (MachineLearning)”，就有超过 10万来 自 大的共享平 台。目前我国关于 MOOC的研究大多在于 阐 世界各地的学 习者注册 了该 门课程 。网络学 习者 的广泛 释其理念与应用前景 ，故需对现有实践 中的MOOC模式 ， 认可和参与促使达芙妮 ·科勒 (DaphneKoller)和吴恩达 尤其是设计与实施 ，进行深入 的审视与总结 ，提 出更为合 共 同创办 了Coursera 。2O12年 4月 ，SebastianThrunhe 理 的设计模式 。因此 ，本文通过介绍 MOOC的发展历史 ， 和两名 同事共 同创办 了 Udacity。课程 的主要形式是在 并采用 内容分析法对 国内外 的 MOOC设计模式进行对 线视频 ，学生上完课程后会获得一个不 同于全 日制大学 比，并结合各项 目特色，把握 MOOC的整体结构 ，回答如 的技能证书和成绩 。从此 ，学习MOOC在世界各地掀起 何设计有 效 的 MOOC模 式及 评价 框架 ，使 得 我 国的 热潮 。 MOOC能更好地促进学习。其 中将具体对 比分析 edX和 2013年 10月 ，“学堂在 线 ”大规 模 开放在 线 课程 “学堂在线”的平 台基本信 息 、课程设计 、交流协作 以及学 (MOOC)平 台新 闻发布会在清华大学主楼举行 l。该平 习者知识再建构对平 台的影 响。