中学地理实验的试教及建议.pdfVIP

一 堡垒 2015年第6期 教学研究 中学地理实验教学实验报告3—2 二、鼓励学生 自行设计实验 第 小组 在实验教学时，教师应提前准备 “标准”实验步 学生姓名 成 绩 骤，但可以不事先向学生提供这些准备好的实验材料及 实验项 目 实验 实验 步骤，只是向学生介绍实验 目的，启发学生提出自己的 名 称 时 间 地 点 设想，并在课堂中进行讨论交流。在学生有了自己初步 实验l：模拟风的搬运作用 实验设想后，教师再提供 自己准备的 “标准”实验步骤 实验目的： 供学生参考借鉴。下面是利用这种策略教学的实例。 实验材料： 主 题：运用等高线地形模型绘制等高线地形图 实验步骤： (1)把实验的干土、细沙、砾石分别放在三个平底盘中，在第四个盘 材 料：透明塑料盒、透明胶片纸、橡皮泥、记号 中装满湿沙，第五个盘中装满湿泥 笔 、水 、墨水、铅笔 、尺子 (：)将五个放好的平底盘等间距放在平展的桌面上 (桌面要大些，以 实验步骤 ： 保证可以测量物质的搬运距离．使所吹的物质不被相互覆盖 1．用直尺在盒子外面从底部往上依次标出0-5cm的 (3)将风扇的风力调节到适当值，并在同等距离下分别吹以上五种物质 刻度。 (4)观察物质被吹的距离。测量距离并做记录 2．在盒子里用黏土捏 出一个岛屿的形状。 (5)重新把五种物质放入五个平底盘中，在每个盘中加一些障碍物， 3．往盒子中倒入水，并滴入几滴红色墨水，直到水 如两支铅笔 (或树枝 )，重复步骤3，记录观察到的现象 (6)讨论风搬运作用与不同粒级、不同性质物质的关系 面到达1cm刻度的位置。 实验结果 ： (用时： ) 4．用铅笔在岛屿上描出水面到达的位置，这条线就 被吹距离 是等高线。 风 力 电扇与托 障碍物 (电扇档住)盘的距离 情况 细沙 干土 湿沙 湿泥 砾石 5．继续往盒子里倒水，每次倒．Nlcm高度的水，并 (cm) (cm) (ci-n) (cm) (cm) 在岛屿上画出等高线。 无障碍物